¿Por qué hay baja matrícula en carreras importantes? | Elia Marúm Espinosa - Vídeo Dailymotion

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#Licenciatura #Estudiantes  En su colaboración en #SeñalInformativa emisión matutina, Elia Marúm Espinosa nos habla del  por qué hay baja matrícula en carreras importantes.

Transcript

00:00por el desarrollo nacional de

00:05la industria.

00:06Veintidós, Marta.

00:16Señal directa.

00:17Hemos escuchado declaraciones

00:23de autoridades universitarias y

00:23gubernamentales alertando sobre

00:24la caída en la matrícula de

00:27algunas carreras estratégicas

00:27para el desarrollo nacional y

00:28la inversión en la industria

00:31de la industria de la

00:32industria.

00:32En este caso, de las carreras

00:33en las áreas de ciencia,

00:39tecnología, matemáticas y

00:39ingeniería. Las llamadas

00:42profesiones estén por sus

00:43siglas en inglés que resulta

00:43de suma importancia para

00:46consolidar el avance de México.

00:47Además de que la oferta laboral

00:47de estas profesiones estaba en

00:51auge y de acuerdo con datos del

00:52observatorio laboral mexicano

00:52son los empleos mejor pagados

00:57por las profesiones estén.

00:58En este caso, las carreras

00:58están en aumento, pero que se

01:04debe este decrecimiento en la

01:04vocación y preferencias por

01:07profesiones estén que ha

01:08causado el caos de esta baja en

01:11la elección de carrera y sobre

01:12todo, qué hacer para revertir

01:13esta tendencia a incentivar la

01:15vocación profesional por ella en

01:15la juventud jaliciense y

01:19mexicana con apoyo del Consejo

01:20Nacional de Humanidades,

01:23Ciencia y Tecnología, el

01:23Conacyt y del Instituto

01:24Nacional de las Mujeres, el

01:27Instituto Nacional de la

01:28Educación y la Universidad de

01:32Guadalajara.

01:32En la codirección de

01:33investigadoras de la

01:36Universidad de Guadalajara se

01:37realiza en todo el país, una

01:37investigación sobre los

01:40factores asociados en el

01:41proceso de elección de

01:43carreras en ciencias,

01:44tecnología, ingeniería y

01:46matemáticas en mujeres del nivel

01:47medio superior.

01:50Esta investigación se realizó

01:51en Jalisco a finales del año

01:52pasado en escuelas

01:53preparatorias de la

01:56Universidad de Guadalajara y se

01:56realizó en el Centro de

01:59Investigación de la Universidad

01:59de Guadalajara.

02:00La investigación se basa en

02:00la investigación de la

02:03investigación de la

02:04investigación de las

02:04invocaciones, en especial en

02:07las mujeres y para diseñar

02:08políticas públicas, políticas

02:11institucionales y acciones para

02:12redireccionar la vocación

02:12profesional con fundamentos

02:15científicos y con base en las

02:16evidencias que da la

02:16mencionada investigación con

02:21la toma de decisiones debe

02:22realizarse sobre evidencias.

02:23Adelantamos algunas

02:23de las causas por las cuales

02:24estudiantes no estudian

02:24profesionalmente, es decir, la

02:29forma en que cada estudiante

02:30percibe su capacidad para el

02:33aprendizaje y manejo de las

02:34matemáticas es una de las

02:36causas por las cuales no eligen

02:37estudiar estas profesiones de

02:40igual forma, la autos, la

02:41autoeficacia académica, esto es

02:44la forma en que se consideran

02:44como buenas y buenos para

02:47obtener resultados académicos

02:48sobresalientes es otra de las

02:51causas que desincentiva la

02:51formación de mujeres y

02:53profesionalmente en carreras

02:54estén. Las redes de apoyo con

02:59las que cuentan las estudiantes

03:00en especial la familia es una

03:05de las principales limitantes

03:06para que las mujeres se vean

03:07incentivada a formarse

03:09profesionalmente en carreras

03:10estén. Pues familiar y

03:14socialmente se les motiva para

03:15que opten por carreras

03:18asistenciales del área de la

03:19salud. En tanto, los varones se

03:19encuentran fuera de las

03:23escuelas preparatorias y es en

03:24las familias donde la

03:24Universidad de Guadalajara

03:30debe actuar con estrategias

03:30innovadoras, efectivas y

03:38urgentes.

03:38Señal. Directar.

¿Por qué hay baja matrícula en carreras importantes? | Elia Marúm Espinosa

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