¿Por qué los Padres No Pueden Ser Amigos de sus Hijos? / Sana Mente

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Transcript

00:00¿Cuántos hijos de nuestros hijos? ¿Hasta qué punto podemos tener manera?

00:12Entonces, no se me vayan, la verdad es que va a estar muy interesante.

00:15Antes de empezar, recuerden que pueden agendar su consulta con nosotros.

00:24Sí, a ver, antes de que empece, quiero hacerte una pregunta.

00:27Los papás, como dices tú, quieren tener esa comunicación, esa relación.

00:33Mira, la amistad es una relación.

00:37La amistad es reciprocidad, es una...

00:41Yo elijo a mis amistades y mis amistades me eligen a mí.

00:47Con los amigos no hay cierta responsabilidad,

00:53hay ciertas reglas, a lo mejor, de guardar secretos, de apoyo,

01:02pero no hay una jerarquía tampoco.

01:06Como dije al principio, es horizontal.

01:09Los papás, en primer lugar, la relación es jerárquica.

01:13El papá tiene una jerarquía y el hijo tiene otra, la edad.

01:19Aunque sean papás muy jóvenes, hay una brecha de diferencia entre la edad.

01:27Ah, los papás, ¿qué son?

01:29Los papás con los hijos, ponen horarios, rutinas, transmiten valores, interactúan,

01:37funcionan en esos roles.

01:40Entonces, si mi papá es mi amigo, me confundo, ¿no?

01:46O si mi hijo es mi amigo, me confundo, ¿no?

01:50Y a lo mejor, yo mamá o papás, quiero ser amiga de mi hijo

01:57y puedo no poner límites por clasificación padre-hijo, ¿no?

02:03Somos, tenemos autoridad.

02:06Tener esta relación de amigo, de amigo de los hijos, viene esto.

02:11Ahorita que mencionas eso, Marta, me acordé de una conocida,

02:17que en ese momento tendría que unos 18, ¿no?

02:20Pero su mamá fue muchas cosas, ¿no, Marta?

02:22Dentro de...

02:23Mira, junto a ti, porque eres muy jovencita,

02:26tú le platicas a tu mamá o a tu papá lo que hacías,

02:30todo lo que haces, tú se lo platicas con la amiga.

02:33¿Por qué? Porque es mamá.

02:35A la amiga la voy a ser, o sea, no mezclar.

02:40Mira, cuando...

02:42O hasta el hijo, ¿no?

02:43Mira, te presento a mi mejor amigo, mi papá.

02:45Ustedes son esenciales en cualquier relación.

02:48Entonces, cuando tenemos esos límites, desaparecen.

02:52Entonces, esa dinámica entre padres, pues ya no existe.

02:56Sí, claro.

02:57Cuando el padre asume ese papel de amigo, pues pierde autoridad.

03:04Pierde autoridad porque mi amigo es con el que bromeo,

03:08con el que platico todo, con el que me voy de fiesta,

03:14de juerga y todo.

03:15Y si papá lo hago, pues ya, ¿dónde quedó la autoridad de papá?

03:19Claro.

03:20¿Cómo le puedes decir a tu hijo, oye, no sé,

03:23se me ocurre pensar, que se van de fiesta y el hijo toma?

03:27Pero si cuando te vas con él, los dos se ponen hasta atrás,

03:29¿cómo le vas a poder llamar la atención?

03:31Sí, sí, pasa.

03:32Sí.

03:33¿Y si llega a pasar?

03:34Sí.

03:35Entonces, los hijos necesitan reglas claras.

03:38Necesitan ser conscientes del lugar.

03:42Y si no tienen estos límites, pues no deben tener miedo en

03:47empezar a ponerlos, ¿no?

03:48Porque seguramente ese miedo es como que,

03:50es que si no me habla y si ya no me quiere ver otra vez, ¿no?

03:55Así es, mira, ese es un problema que tenemos con los límites.

03:59Es que si le pongo límites y le digo que aquí, por la edad,

04:03lo más tarde que puede llegar, que son hasta las 10 de la

04:06noche, que es un jovencito de, una jovencita, un jovencito de

04:0912, 13, 15 años, o si le digo a mi hijo que se va a la fiesta,

04:16que me tiene que avisar en dónde está el lugar de la fiesta y

04:19mandarme la ubicación o algo, por seguridad de él,

04:23se va a enojar.

04:25Entonces, no, no pongo esos límites.

04:28Entonces, ¿soy papá o no soy papá?

04:30¿Soy autoridad o no soy autoridad?

04:31Claro.

04:32Y si somos grandes cuates, pues perdemos todo eso.

04:35Claro.

04:36Otra de las implicaciones es que invertimos los roles más

04:44extremos con el hijo.

04:45Ya ves que el hijo es el que le pone el alto al papá, ¿no?

04:48Porque tú usas mi ropa, ¿no?

04:49Papá, ¿cómo inviertes esos roles?

04:53Y a veces es como que tu papá se sale de eso.

04:57Hay veces en que está en la reunión,

04:58están todos los jovencitos, padres amigables, sí,

05:02pero no amigos.

05:03Disciplina.

05:05Aquí el hijo es, los hijos, acuérdate que son como uno en

05:09principio, cuando es chiquito, el papá o la mamá te cubra,

05:12el papá es el que te ayuda a bajar el.

05:15Seguimos el ejemplo de ellos.

05:16Entonces, si mi papá, voy a seguir el ejemplo.

05:19Claro.

05:20Si es mi amigo, pues a lo mejor.

05:21Pensamos, ¿no?

05:22Que los hijos van a, van a ser muy fiesteros.

05:25OK.

05:26Reúnense con otro modelo, ¿no?

05:28Diferente.

05:31A lo mejor, este.

05:33Claro.

05:34Entonces, yo papá.

05:36Sí, sí, claro.

05:39Hubo una brecha muy grande.

05:42Y hablaba de usted.

05:43Ah, sí.

05:44Y este, una sobre todo, se daba mucho en otros lados,

05:47de que casi, casi.

05:48Eso se hace, sí.

05:49Y como decían, por ahí casi, casi,

05:51la que pedí permiso para hacer, para que el hijo haga lo que

05:53tiene que hacer.

05:54Claro, sí.

05:55Y pues, pues no, no va por ahí, ¿no?

05:58Se justifican con es violencia psicológica, ya.

06:02Así es.

06:03Los medios de comunicación también son una.

06:06Minimizando la emoción de mi hijo, ¿no?

06:07Entonces, me voy a poner a su, incluso a su vocabulario.

06:11La jatilla, si lo queremos decir.

06:13Entonces, eso es.

06:15Sí.

06:24No duden en poner sus comentarios en las redes.

06:27Voy a llegar a un extremo, ¿no?

06:28De decir, pierden mucho la confianza en los padres,

06:31es las promesas.

06:34Si tú le prometiste, en lo bueno y en lo malo.

06:39Si tú le prometiste que le ibas a este, y no pudiste,

06:45coméntalo.

06:47Oye, ¿sabes qué?

06:48Yo te había prometido que en este fin de año íbamos a ir a

06:52Disneylandia, digamos.

06:54¿Sabes qué?

06:54Las cosas han estado difíciles y todo.

06:57Que cumplir sus promesas.

06:58Oye, papá, a veces los hijos, ¿no?

07:01Empiezan a pedir.

07:03Quiero que me compres el iPhone 30, ¿no?

07:07Ay, sí.

07:08Quiero que me compres los tenis carísimos.

07:12Y le dices que sí.

07:13Y le haces las ilusiones.

07:14Pero no se los vas a comprar.

07:17Que no puedes.

07:18Y no le digas que sí se los compras.

07:21Y no le digas que sí se los compras y no los vas a comprar.

07:24Oye, ¿sabes qué?

07:26Hubo algo que hiciste mal.

07:28La razón que tú quieras, no lo vas a cumplir.

07:32Entonces, si te dije que hay castigo, no hay.

07:37Otra forma de acercar con tu hijo es establecer límites

07:42claros.

07:43Los límites son una forma de control.

07:46No solamente es una forma de control,

07:48es una forma de guiar y cuidar a nuestros hijos.

07:52Los límites, ¿vas a salir hoy?

07:56Sí, nada más.

07:57No, tiene que llegar a las 10, a las.

08:00Para no para quién.

08:01Entonces, poner límites, pero límites bien, bien claros, ¿no?

08:04Los hijos necesitan esa guía.

08:08Necesitan esa guía para formarse.

08:11Entonces, poner límites claros y hablados con ellos.

08:15No negociados.

08:17Porque también, bueno, mejor no.

08:20No negociados.

08:21Platicar con tu hijo.

08:23Fomentar un ambiente mostrándoles empatía y

08:25escuchándoles con honestidad.

08:27Ni al caso.

08:28No, validado.

08:29Claro.

08:30Él te está contando algo, respetar.

08:34Sí, claro.

08:35Si él te plantea, no hay confianza.

08:37Si tú haces esto, le estás mostrando respeto y le estás

08:41diciendo a tus padres que estoy de acuerdo,

08:45estás pasando por una situación.

08:48Luego, ah, OK, sí, está bien.

08:50No, no, no.

08:53Dedícale a él el tiempo.

08:55Eso se llama respeto a tu hijo.

08:57Así como para que respeta a ti, tú respétalo a él.

09:01Darle el tiempo de hablar con él.

09:03Entregar esta cosa, esta cuestión de trabajo.

09:06Tengo que mandar este mail o tengo que entregar este

09:08reporte.

09:09Le pides a él que haga lo mismo y platica.

09:13Darle tiempo.

09:14Dedicarle tiempo a tu hijo.

09:17Verlo como una persona.

09:19Porque aunque sea un joven de 12, Katia, en lugar de ser,

09:23intentar ser el amigo de tu hijo,

09:26mejor sé la persona en la que puede confiar.

09:31En la que cuando tenga una situación difícil,

09:33él pueda confiar.

09:35¿Y cómo lo vas a explicar?

09:37Perfecto.

09:38Tu papá.

09:39Y no lo expongas.

09:40Y si es algo que a ti te perturbó y todo,

09:42el divulgarlo es ridiculizar.

09:45¿Sabes cuándo se va a sacar tu hijo?

09:47Jamás.

09:48Entonces, ser el padre amigable.

09:50Ser ese padre en donde tu hijo va a llegar y le va a platicar

09:54lo que le está preocupando, lo que le está sintiendo,

09:59lo que le está doliendo.

10:02No te va a platicar como la amiga de que le gusta tal niño

10:06o le gusta tal niña o que se conoció.

10:09A lo mejor te lo va a platicar sumeramente.

10:11Pero no como amigo, sino como papá e hijo.

10:16Claro.

10:16Sí.

10:17Pues sí, la verdad es que sí.

10:18Pues más que nada trabajar en lo que hay de una crisis de la

10:22edad, puede ser, ¿no?

10:23Algún motivo.

10:24Sí, así es.

10:25Es muy cierto, amor.

10:26Pues sí.

10:26Es muy importante.

10:27Pues hemos llegado al final de este capítulo muy rápido.

10:30¿A lo que a ti te gustaría ser, Ra?

10:32Pues, sí.

10:34Ser padre amigable es la mejor.

10:36Pone agenda en su consulta.

10:38Esto ha sido todo por el día de hoy.

10:40No den agenda en su consulta.

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