mqn- Yazdanny Fallas- El Niño Timbalero que lidera con pasión una comparsa familiar-100924

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00:00Jazz, ¿cómo estás?

00:07Bien, ¿y usted?

00:08Muy bien, gracias a Dios.

00:09¿Qué estás estudiando?

00:12Estudio sociales.

00:13¿Sociales?

00:14¿En qué grado estás, Jazz?

00:15En cuarto.

00:16¿En cuarto?

00:17¿Y cuál es tu materia preferida?

00:19Matemáticas.

00:20¡Mate!

00:21Pensé que me iba a decir sociales o español.

00:23¿Y por qué mate?

00:26Porque es muy complicado, entonces me gusta resolver los problemas.

00:33Y contame una cosa, Jazz. ¿Qué es lo que a vos más te gusta hacer?

00:37¿Jugar?

00:38¿Jugar? ¿Qué te gusta jugar?

00:39Bola.

00:40¿Bola? Bueno, eso es lo segundo que te gusta más. ¿Y lo tercero?

00:44Eh...

00:45A mí me dijeron que toca a usted muy bien y que dirige un montón de muchachos y muchachas.

00:57Pégale un bombazo a los tambores.

01:04Pérez, Pérez, que va muy rápido, ¿eh?

01:06Usted dice que ya y todo el mundo empieza a tocar.

01:09¿Qué diferente te ves?

01:11Sí.

01:12¿Disfrutan mucho hacer esto?

01:14Sí.

01:15¿Vos te acordás tus primeros pasos?

01:17Vea, su papá y su mamá me pasaron este video.

01:19¿Usted se acuerda cuando usted hacía eso?

01:26¡Oh, cumbia!

01:30¿Qué es lo más que te gusta?

01:32Eh...

01:35Tocar.

01:36Tocar.

01:37Inmediatamente, chiquitito, usted escogió... ¿Esos cómo se llaman? ¿Timbales son?

01:40Sí.

01:41¿Sí? ¿Por qué escogiste los timbales?

01:43Porque... porque me gusta cómo suenan y me gusta mucho tocar esto.

01:49Desde el principio le gustó esto.

01:51Desde que empezó a caminar y a tener un poquito noción de todo,

01:55él siempre le gustó lo que es la comparsa.

01:58Agarraba un tambor y se ponía a bailar y a tocar,

02:01porque aquí los que tocan bombo bailan con el tambor.

02:04Entonces, este...

02:06Él le llamó mucho la atención eso y después fue escalando y creciendo

02:11hasta que llegó al timbal, que es lo máximo que hay aquí en una comparsa.

02:20El que toca el timbal es prácticamente el número uno.

02:28Y vos no lo sabes, pero cuando estabas en el vientre de tu mamá,

02:33su mamá andaba bailando y estaba metida en la comparsa, ¿verdad?

02:36Sí.

02:37Sí, de hecho es una familia, ustedes.

02:39Sí, así es.

02:40Ahorita es que ella está recién mejorada, pero es parte de la comparsa.

02:44Claro.

02:50Y tenemos otro niño igual, hermano de él,

02:52que ya también está dando sus pasos en esto, que ya le gusta bastante.

02:57Le encanta venir a tocar.

02:59Pues esto se trae en la sangre, entonces.

03:01Bueno, ahora sí, ya haga lo que usted empezó a hacer.

03:04Dile.

03:19¡Ay, Dios mío!

03:21Y vos llevas el control.

03:23Sí.

03:24Es el director.

03:25Sí.

03:26¿Y cómo los dirigís a ellos?

03:28Vamos a ver.

03:29Ahí yo estaba viendo que el pito marca como unas pautas, ¿o estoy equivocado?

03:33Sí.

03:34Ajá.

03:35Sí.

03:36¿Qué les dices a ellos?

03:37¿Cómo haces para que cambien de ritmo, de canción o cómo es el tema?

03:40Explícame, como si yo no supiera nada, que no sé nada.

03:44Nada más les digo qué tienen que hacer,

03:47les levanto la mano y ellos ya saben qué tienen que hacer.

03:50Ok, por ejemplo, levanta la mano y me explicas qué significa algo.

03:53Por ejemplo, si usted hace qué.

03:55Esta.

03:56Si usted hace esta, ¿qué significa?

03:58Cumbia.

03:59¿Cumbia?

04:00Sí.

04:01¿Y usted empieza a tocar la cumbia?

04:02Sí.

04:03O sea, es como el que lleva el ritmo.

04:04Sí.

04:05¿Y cómo es el tema?

04:06¿Cómo es el tema?

04:07Cumbia.

04:08Cumbia.

04:09Cumbia.

04:10Cumbia.

04:11Es como el que lleva el ritmo.

04:12Sí.

04:13Oíme, pero usted tiene nueve años, ¿no?

04:15Sí.

04:16¿Y no es mucha responsabilidad?

04:19Más o menos.

04:20¿Más o menos?

04:21Él es el que nos lleva a todos, nos controla.

04:23Si él se equivoca, nos equivocamos todos.

04:26Para nosotros es un orgullo él, porque teniendo nueve años,

04:30no es cualquier chiquito que tiene esa habilidad.

04:33Un ejemplo para muchos niños, que él esté aquí.

04:36Ahorita estaba escuchando que le preguntó si él deseara

04:38estar allá jugando, me imagino que sí, ¿verdad?

04:40Pero a él le encanta la música.

04:42Desde chiquitito, con barritos de silicón, tocando los bombos.

04:46O sea, a él lo traen a sangre.

04:47¿Y cómo hacen ustedes para nivelar el tiempo de jazz?

04:51Porque es un niño y también viene a ensayar y va a eventos.

04:53¿Cómo hacen?

04:54Vieras que gracias a Dios los papás tienen muy coordinado

04:56esa cuestión.

04:57Nosotros, tanto nosotros abuelitos como los papás,

05:00sabemos que ellos tienen tiempo de recreación, ¿verdad?

05:02Como niños que son.

05:03Él tiene tiempo para estudiar, él tiene tiempo para ir a la

05:06comparsa, como él le dice.

05:07Él tiene tiempo para jugar.

05:09Es un niño en ese aspecto muy organizado.

05:11Aprovechemos ya para ir cerrando esta historia tan bonita

05:14del Día del Niño.

05:15Ustedes hacen, obviamente, presentaciones por afuera, ¿no?

05:18Sí, nosotros vamos a 15 años, bodas, graduaciones,

05:23carnavales, eventos públicos y privados.

05:27¿Y cómo los localiza la gente?

05:30Estamos en Facebook, como Comparsa Ritmo Caliente,

05:33y también al número de teléfono, 8780-1001.

05:37Ahí pueden llamarnos y localizarnos por WhatsApp.

05:40Y Andayazz.

05:41Él siempre.

05:42Andayazz.

05:43Chocala.

05:44Que Dios te bendiga, papi.

05:45Y feliz Día del Niño.

05:46Gracias.

05:47No descuides para nada del estudio.

05:49Trato.

05:50Sí.

05:51Cuídate.

05:52Chao.

05:53Gracias.

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