Visite du Parc minier Tellure à Sainte Marie aux Mines 2/6

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Transcript

00:00 Isabelle, on entend le bruit, on sent le flou de l'eau,

00:03 un peu de son.

00:04 On est dans un endroit spécial, comment est-ce que nous sommes ici ?

00:06 Nous sommes au cinéma.

00:08 Ah, c'est génial.

00:09 En moins de 5 ou 10 minutes, quand les gens viennent,

00:11 pour savoir ce qui se passe,

00:14 ce qu'ils ont vu dans la mine.

00:17 Et ils passent tout leur temps dans ce cinéma.

00:20 On entend la voix et on voit comment quelqu'un travaille derrière.

00:24 Et c'est un peu comme si on avait vu un film de 400 ans avant.

00:29 Oui, c'est ça.

00:30 Alors, dans la mine, avant de rentrer dans la mine.

00:34 Oui, avant de rentrer dans la mine,

00:36 ils peuvent voir ce qui s'est passé.

00:38 Pour qu'on puisse se mettre un peu dans le bain.

00:42 Voilà.

00:43 Pour ne pas avoir peur quand on rentre.

00:45 10 minutes, en français.

00:47 En français, en allemand et en anglais.

00:50 Ils connaissent toutes les langues.

00:52 Nous avons aussi un guide audio.

00:54 Les gens sont tous seuls pour faire le musée.

00:58 Il n'y a pas de guide comme il y en a à chaque fois?

01:00 Non, pas ici.

01:02 Dans la mine, oui.

01:04 Mais pas ici.

01:06 Ici, ils sont tous en autonomie.

01:07 Ici, c'est le musée.

01:08 Et derrière, il y a un endroit avec des photos.

01:12 Qu'est-ce que tu montres ?

01:14 Des boulons, des boulons différents.

01:15 Comme on les a vu dans la mine.

01:17 C'est fait, mais les boulons sont encore en place.

01:20 Et il faut connaître les différents boulons.

01:23 Oui, c'est ça.

01:24 Et pour ça, on a un géologue.

01:26 Comme toi.

01:28 Il y a un son, et tu vois les boulons se déroulent.

01:31 Et ce que tu fais dans ta mine...

01:34 Ça fait que tu peux aller au musée.

01:36 On choisit un endroit ?

01:37 Oui.

01:38 On va y aller.

01:39 On va y aller dans quelques minutes.

01:40 On ne va pas faire une visite à l'intérieur avec Isabelle.

01:43 Au revoir.

01:45 Sous-titrage ST' 501

01:48 ...

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