"Cours d'empathie" à l'école : une méthode danoise contre le harcèlement scolaire | Reportage - Vidéo Dailymotion

Konbini

Depuis 2005, le Danemark lutte activement contre le harcèlement scolaire. On est allés à l'école française Prins Henrik à Copenhague, à la rencontre des enseignants qui utilisent des méthodes innovantes, comme le « Fri For Mobberi ».

Transcript

00:00 Mais t'es qui toi ? Allez, bouge de là !

00:02 Le Danemark n'a pas fait du harcèlement un tabou.

00:05 Non, ça peut causer du mal à la personne et la personne peut se suicider.

00:09 Dès tout petit, dès la crèche, ils apprennent à se respecter,

00:13 à accepter les limites de chacun.

00:15 C'est le B.A.B.A.

00:17 Klaus, comment on se dit bonjour ?

00:23 Top là ? Top là !

00:25 Avec une danse ?

00:27 Un câlin aussi ?

00:29 Freeformerbegrie, ça veut dire libre de tout harcèlement,

00:33 de toute forme de harcèlement.

00:35 C'est une méthode éducative que nous on utilise à l'école française ici au Danemark.

00:40 Les enfants, qu'est-ce que vous voyez sur ces images ?

00:43 Je vois une différence, c'est que là il est content et là il est un peu triste.

00:48 Il y a du sable qui est par terre.

00:51 Oui, il y a du sable qui est par terre.

00:53 Est-ce que vous trouvez qu'ils s'amusent de la même façon ?

00:56 Au Danemark, il y a des lois qui imposent notamment aux établissements scolaires

01:01 d'avoir une politique anti-harcèlement et de développer des stratégies

01:05 pour arriver à ce que les enfants vivent dans le bien-être et la bienveillance.

01:10 On sait que c'est quelque chose qui existe,

01:12 alors on va accompagner en amont avec la prévention

01:15 et puis on va gérer quand ça arrive, tout simplement.

01:18 Avant, les haches c'était mon kit de moi, ça je n'ai pas aimé.

01:22 En tout cas, j'avais l'impression qu'elle était en train de se moquer de moi.

01:25 Mais au moins, vous en avez discuté ensemble, c'est ça ?

01:29 Nous deux, pas la maîtresse.

01:31 Tu sais que tu peux toujours en parler aux adultes.

01:34 Ok ?

01:36 On a des interventions dans toutes les classes,

01:39 de la grande section jusqu'à la terminale.

01:41 On propose des cercles d'empathie.

01:43 Des petits films, des courts-métrages, ça peut être "Bamseven", notre petite ours.

01:47 On a la cellule d'écoute, des séances de relaxation,

01:49 des massages.

01:52 Je pose les mains sur le haut du dos

01:55 et je vais frôler sur les côtés du dos.

01:58 La règle d'or, c'est de se dire, si c'était moi,

02:01 est-ce que j'aimerais bien qu'on me fasse un massage comme ça ?

02:05 Un camarade que j'aurais massé, c'est un camarade que je ne harcèlerais pas,

02:09 parce que j'ai créé un lien qui va plus loin.

02:14 On a abordé le sujet du consentement avec les enfants.

02:17 C'est important qu'ils soient au courant aussi que c'est leur corps,

02:20 que ça leur appartient, et qu'ils ont le droit de dire non.

02:23 Ou quand on ne sait pas, ou qu'on n'a pas de réponse,

02:26 ça doit être considéré comme un non quand même.

02:29 Alors délicatement, je vais poser ma main sur l'épaule du camarade

02:33 et je vais lui dire, "J'espère que ce massage t'a plu."

02:37 J'espère que ce massage t'a plu.

02:40 J'espère que ce massage t'a plu.

02:43 Quelle est la définition du harcèlement ? Qu'est-ce que vous diriez que c'est ?

02:56 Il dit des trucs méchants sur la personne pour qu'elle se sente vexée.

03:01 Ça peut causer du mal à la personne et la personne peut se suicider.

03:05 Très bien.

03:06 Qu'on ait 3 ans ou qu'on ait 12 ans, c'est la même définition.

03:09 Les enfants seront confrontés à chaque fois aux mêmes problèmes

03:13 et vont sortir des idées qui vont de toute façon se recouper.

03:16 Imaginez que vous vous mettiez à la place de la victime.

03:19 Tu sais, il n'y a pas un C ?

03:22 Un C, oui.

03:23 Alors ça, très bien. Dépression, vas-y.

03:26 On traite des cas chaque année qui peuvent être de l'ordre de 2, 3, 4, très importants.

03:31 Mais les cas, ça menuise parce que les enfants ont des outils.

03:34 Quand on visionne un film, par exemple,

03:37 il peut y avoir beaucoup d'indices qui vont nous être donnés par la réaction d'un enfant

03:41 qui va être soit choqué, ému, etc.

03:43 Donc on va pouvoir rebondir aussi là-dessus.

03:46 Il faut aussi que derrière, les parents puissent aussi s'impliquer.

03:50 L'empathie, on l'apprend aussi avec notre famille et pas seulement avec l'école.

03:55 Allez, mais qu'est-ce que tu fais là ? Mais dégage !

03:57 Oh, tu te crois où là ?

03:59 On ne fait pas ça !

04:00 Mais t'es qui toi ? Mais t'es qui ?

04:03 On va s'arrêter là.

04:05 On va s'arrêter là.

04:07 On va s'arrêter là.

04:09 On va s'arrêter là.

04:11 On va s'arrêter là.

04:13 On va s'arrêter là.

04:15 On va s'arrêter là.

04:17 On va s'arrêter là.

04:19 On va s'arrêter là.

04:21 On va s'arrêter là.

04:23 On va s'arrêter là.

04:25 On va s'arrêter là.

04:27 On va s'arrêter là.

04:29 On va s'arrêter là.

04:31 On va s'arrêter là.

04:33 Moi je pense que c'est faisable partout.

04:35 C'est sûr, c'est un travail énorme.

04:37 Mais je crois que si l'on veut effectivement arriver au niveau où on est nous aujourd'hui,

04:40 c'est par là qu'il faut passer.

04:43 [Cris de joie]

04:47 [Générique]

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