Harcèlement scolaire : les conséquences sur les enfants

Brut

28/08/2023

"Tout le monde peut être harceleur et tout le monde peut être harcelé."

Moqueries, rumeurs, violences... En ce jour de rentrée, la psychologue Romane Di Stefano alerte sur les graves conséquences du harcèlement scolaire.

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00:00Le harcèlement commence à partir du moment où on se moque de quelqu'un,

00:03de façon régulière.

00:04Trois fois la même blague sur les cheveux de la personne,

00:08c'est déjà un début de harcèlement puisque ça va générer des complexes,

00:12ça peut générer simplement un mal-être où la personne va se regarder dans le miroir

00:17et ce qui lui posait pas de problème va devenir un problème et elle va voir que ça.

00:21Tout le monde peut être harceleur et tout le monde peut être harcelé.

00:24Si on a quelqu'un en face à nous qui est dans la classe, c'est un peu le bouc émissaire

00:29parce que je ne sais pas, il bégaye, il y en a un qui va rigoler

00:35et puis ça va devenir la blague commune de plein de gens.

00:38Il y a forcément un effet de masse dans le harcèlement ?

00:39Oui, il y a forcément un effet de masse.

00:42Parfois, il va y avoir des gens de façon isolée mais c'est très très rare.

00:46Les harceleurs sont généralement en bande.

00:49Ça peut être sur tout, ça peut être sur le physique, ça peut être un truc inventé.

00:54On va inventer une rumeur et puis la rumeur va venir.

00:58Ça peut être sur les performances scolaires,

01:01ça peut être sur une activité que l'a fait la personne en dehors de l'école,

01:05ça peut être absolument sur tout et n'importe quoi.

01:07Le harcèlement scolaire et le harcèlement en règle générale, il n'y a pas de point précis.

01:12Il suffit qu'on soit grand, gros, petit, mince, les cheveux bouclés, lisse

01:17et un jour, il y a une blague et c'est cette personne-là qui sera visée.

01:21Quand on est vraiment harcelé dès le plus jeune âge,

01:23ça va être un enfant qui va grandir en étant isolé des autres enfants

01:29parce que depuis tout petit, on se moque de lui, c'est marrant et on sait que c'est lui.

01:33Du coup, ça va se reproduire chaque année.

01:35Ça produit un enfant qui s'isole.

01:38Ça va avoir très sûrement un impact sur les performances scolaires.

01:42C'est un enfant qui va perdre sa joie de vivre.

01:44Et comment on remarque ça à la maison ?

01:48Il y a beaucoup d'exemples de parents qui n'avaient peut-être même pas remarqué

01:52que leur enfant était harcelé à l'école.

01:54À la maison, l'enfant sera calme, voire refermé, ne parlera pas beaucoup de sa journée.

01:58Et du coup, les parents se diront, oui, il est timide, il ne parle pas beaucoup.

02:03Et puis très souvent, les enseignants remarquent le harcèlement scolaire,

02:07ils n'en parlent pas ou alors il y a vraiment ce truc de, on normalise,

02:11oui, mais c'est comme ça, ça a toujours été comme ça.

02:14Et puis on se dit, ça ne lui fait pas trop de mal alors que si.

02:17J'ai reçu des enfants qui ont vécu du harcèlement scolaire et j'en ai vécu.

02:21Donc je connais bien.

02:22Vraiment, on se dit que c'est normal.

02:24Moi, j'avais une patiente qui était harcelée et qui, du coup, se mutilait.

02:30Et l'enseignant, il l'engueulait pour les mutilations devant toute la classe.

02:33Donc ça, c'est du harcèlement en plus.

02:34– Qu'est-ce que t'aurais aimé qu'on te dise, toi ?

02:37Enfin, comment t'aurais aimé qu'on t'aide à l'époque ?

02:39– Moi, j'ai vraiment vécu le truc de s'en normaliser.

02:43Les enseignants le savaient.

02:44Alors, j'avais une ou deux enseignantes au lycée extraordinaire qui l'avaient vue

02:48et qui, elles, remettaient très clairement les harceleurs en place durant les cours.

02:53Mais je crois que moi, j'aurais aimé vraiment qu'on comprenne que ça n'allait pas

02:57parce que je l'avais dit.

02:59Je l'avais dit à mes parents, je l'avais dit à l'école.

03:03Et en fait, on m'a juste dit oui, mais c'est rien.

03:06La phrase que j'ai entendue toute ma vie, c'est les enfants sont cons.

03:10Je pense que la solution, ce serait des journées de sensibilisation,

03:14autant pour les enseignants que pour les élèves.

03:16Sur le versant d'enseignants, c'est plus leur apprendre à remarquer potentiellement

03:21les signaux et arrêter de normaliser ça.

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