SMART ÉDUCATION - EDTECH du vendredi 24 novembre 2023 - Vidéo Dailymotion

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Vendredi 24 novembre 2023, SMART ÉDUCATION reçoit Delphine Ithembela (cofondatrice, École Française Digitale)

Transcript

00:00 ...

00:02 -Dites adieu au Polycopier.

00:04 Notre 1re invité est Delphine Itembella,

00:07 cofondatrice de l'école française Digital,

00:09 un des 1ers établissements 100 % en ligne,

00:12 des cours du collège au lycée uniquement en visio.

00:15 Bonjour, Delphine. -Bonjour, Eva.

00:17 -Merci de nous accompagner.

00:18 Pendant le confinement, vous avez eu cette idée,

00:21 mais vous ne venez pas du monde de l'éducation.

00:24 Qu'est-ce qui vous a poussée à lancer cette école ?

00:27 -On est 3 cofondatrices, Marie, Amélie et moi.

00:29 Marie, à l'époque du confinement, était directrice d'un cours privé

00:33 hors contrat sur Paris, donc elle avait l'habitude.

00:36 Quand il y a eu le confinement,

00:38 ses élèves étrangers sont retournés dans leur pays d'origine.

00:41 Elle a expérimenté le distanciel de cette manière.

00:44 Elle a fait cours comme ça, elle a vu que ça marchait,

00:47 ses élèves en étaient friands.

00:49 De là, lui est venue l'idée de passer en formule 100 % à distance.

00:52 -100 % à distance, on le comprend, Delphine,

00:55 ce modèle en pleine pandémie mondiale.

00:57 Vous pouvez nous expliquer sa pérennité,

00:59 une fois que c'est passé ?

01:01 -On avait tous les outils pour, on n'était pas encore prêts.

01:04 Le Covid nous a mis le pied à l'étrier

01:07 de manière directe et spontanée.

01:09 Certes, on n'était pas forcément préparés,

01:11 donc on a dû faire avec,

01:13 mais nous, en réfléchissant le modèle à tête reposée,

01:16 on s'est dit que les outils numériques

01:18 nous permettent de faire autrement,

01:20 d'adapter la scolarité aux élèves,

01:22 donc pourquoi pas y aller ?

01:24 -Justement, à quel type d'élèves

01:26 cette école s'adresse ?

01:27 -Elle s'adresse à différents types d'élèves.

01:30 Dans notre école, on va avoir des profils neuroatypiques,

01:33 trouble 10 ou HPI,

01:35 qui vont, dans les établissements traditionnels,

01:38 avoir du mal, car ils ne vont pas adapter

01:40 leur pédagogie à leur mode d'apprentissage,

01:43 ni les outils à leur mode d'apprentissage,

01:45 donc souvent, ils décrochent.

01:47 Chez nous, ils viennent parce qu'ils s'y sentent bien.

01:50 Il y aura des élèves qui ont eu un parcours un peu atypique,

01:53 un peu chaotique de harcèlement,

01:55 de là en est venu de la phobie scolaire,

01:57 et donc ils décrochent,

01:59 et donc ils viennent à nous pour se reconstruire.

02:02 On va avoir des profils multiactivités,

02:04 des jeunes qui font l'école,

02:06 du sport, de l'art ou de la musique,

02:08 et donc ils vont avoir besoin d'adaptabilité

02:10 dans leur emploi du temps.

02:12 Et enfin, on va avoir des jeunes francophones

02:14 qui souhaitent poursuivre une scolarité française.

02:17 -Pourquoi ce modèle illustre contre le décrochage scolaire ?

02:21 -Quand on est victime de phobie scolaire,

02:23 on ne peut physiquement pas aller dans son établissement.

02:28 De là, les jeunes développent une espèce de dépression,

02:32 phobie sociale aussi, ils se renferment sur eux,

02:35 ils n'ont plus envie, non plus goût à leurs apprentissages.

02:39 Le fait d'être à la maison, ils sont dans leur cocon,

02:41 le fait d'être en petits effectifs, ils sont plus rassurés,

02:45 ça leur permet de reprendre confiance en eux.

02:47 Et ensuite, soit ils poursuivent leur scolarité chez nous,

02:51 parce qu'ils aiment le modèle, ça leur convient,

02:53 soit ils sont assez forts et prêts

02:55 pour retourner dans les établissements traditionnels.

02:58 Dans l'un ou l'autre des cas, c'est une victoire.

03:01 -Comment les cours et les journées sont agencées

03:04 avec ce modèle 100 % en ligne, 100 % en visio ?

03:07 -Nos élèves ont cours du lundi au vendredi,

03:09 tous les matins... -Comme à l'école classique.

03:12 -Tous les matins, sur la grosse plage horaire

03:14 allant de 8h à 13h.

03:16 Ca varie en fonction du fait que l'enfant soit au collège

03:19 ou au lycée avec les jeux des options et spécialités,

03:22 il peut commencer au plus tôt à 8h et finir au plus tard à 13h.

03:25 Ils se connectent à leur environnement en visio,

03:28 ils y retrouvent leurs camarades de classe

03:30 en même temps qu'eux, on reconstitue des classes virtuelles,

03:34 et leur enseignant de la matière donnée.

03:36 -Cette idée-là de ne pas faire un cours solo avec un professeur,

03:40 mais d'être accompagné par des camarades, c'est important.

03:43 -Pour la sociabilité. -Oui.

03:45 -Pour maintenir, finalement, les avantages sociaux,

03:48 d'être en classe.

03:49 Ils communiquent entre eux, ils parlent, c'est une classe,

03:53 ils interagissent, ils se challengent.

03:55 C'est important pour nous de maintenir ça en petits effectifs

03:58 pour préserver la qualité des apprentissages,

04:01 mais en classe.

04:02 -On a parlé du profil des élèves,

04:04 c'est quoi le profil des professeurs ?

04:06 -Ce sont tous des enseignants expérimentés,

04:09 ils ont tous enseigné dans le public ou le privé sous contrat.

04:12 Ils ont eu un moment donné envie de faire progresser

04:15 leur pédagogie, ils ont eu envie de mettre en place

04:18 des méthodes innovantes, ils se sentaient sclérosés

04:21 dans les établissements où ils étaient.

04:23 Ils ont développé d'autres activités,

04:25 du cours particulier, du coaching scolaire.

04:28 Donc, finalement, avec nos enseignants,

04:30 on est sur les mêmes valeurs d'enseignement.

04:33 Et ils ont tous cette particularité-là,

04:35 c'est qu'ils sont sensibilisés et formés

04:37 aux profils atypiques.

04:39 -On a parlé de l'intérêt pour ces élèves

04:41 aux profils différents,

04:43 ou qui auraient peur d'aller à l'école.

04:45 Qu'est-ce que le cours à distance permet en termes d'apprentissage ?

04:48 J'ai lu que vous disiez vouloir préparer ces jeunes

04:51 au monde professionnel, qu'ils peuvent aussi

04:53 développer des compétences comportementales

04:56 recherchées par les entreprises.

04:58 Pourquoi l'apprentissage en ligne serait-il d'avantage

05:00 à même de développer ces compétences ?

05:03 -Nous, on a décidé de suivre les programmes

05:05 du ministère de l'Education nationale

05:07 pour préparer nos jeunes à passer le brevet,

05:10 le baccalauréat, mais on a aussi décidé d'inclure

05:12 dans les programmes des ateliers pour que nos jeunes

05:15 développent leurs compétences comportementales.

05:18 C'est-à-dire des professionnels en neurosciences

05:21 qui vont sensibiliser les jeunes à la gestion du stress,

05:24 la gestion des graphies, la pensée critique, l'empathie.

05:27 Tout ça, nous, on l'inclut dans le programme scolaire.

05:30 Donc, au rythme d'un atelier par trimestre,

05:32 nos jeunes seront sensibilisés à ça et vont pouvoir le développer

05:35 dès le plus jeune âge, car ça va leur servir

05:38 dans leur vie de tous les jours, personnel ou professionnel.

05:41 -On va finir par le tarif. Ca coûte combien, en moyenne,

05:44 une année à l'école française digitale ?

05:47 -De 4 600 à 4 450 euros.

05:48 La différence entre les prix, c'est le collège ou le lycée

05:52 et les options linguistiques choisies.

05:54 -Merci, Delphine Nitembella, d'être venue nous voir

05:57 sur le plateau de Smart Education,

05:59 d'avoir répondu à nos questions et de nous présenter

06:02 l'école française digitale.

06:03 Merci d'avoir été avec nous. On poursuit dans Smart Education.

SMART ÉDUCATION - EDTECH du vendredi 24 novembre 2023

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