Mathématiques : le niveau alarmant des élèves de sixième

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Transcript

00:00 On parle de notre école. Sur Europe 1, nous allons décrypter cette note alarmante du Conseil scientifique de l'Education nationale

00:05 sur le colossal déficit en maths des élèves à l'entrée en 6e.

00:10 Mathieu Prior, que nous apprend ce rapport ?

00:12 Alors Céline, je vous donne un exemple très concret.

00:15 Quand on pose la question suivante à des élèves de 6e,

00:17 "combien y a-t-il de quarts dans 3/4 ?" vous le disiez dans les titres,

00:20 seul 1 sur 2 est capable de donner la bonne réponse.

00:23 Autre exemple Céline, si je vous dis entre 0 et 5, où placez-vous 1/2 ?

00:27 Entre 0 et 1 ?

00:28 Oui, exactement, bonne réponse. Mais malheureusement,

00:30 seul 22% des enfants répondent correctement à cette question.

00:34 Ce qui pêche aussi, ce sont les notions de fractions et de décimaux.

00:37 Les élèves confondent par exemple 2 sur 1 avec 2,1

00:40 ou encore beaucoup d'élèves pensent que 0,8 + 1, ça fait 0,9.

00:45 L'étude déplore également le retard des petits français par rapport à d'autres pays,

00:49 ce que confirme Caroline Potier-Watkins,

00:51 membre du Conseil scientifique de l'Education nationale et co-auteur de cette étude.

00:55 La fraction dans le France s'est apprise en CM1 et CM2.

00:59 Les pays asiatiques commencent l'apprentissage des fractions et des décimaux bien plus tôt.

01:06 En CO1, il faudra peut-être l'introduire des fractions plus tôt.

01:10 Et cela fait maintenant 3 ans que cette évaluation de début de classe de 6ème a lieu,

01:14 et malheureusement, aucune amélioration n'a été constatée sur le niveau en maths des collégiens.

01:19 Mathieu Prieur pour Europe 1.