L'invitée du jour : Les écrans rois : Comment reprendre le contrôle ?

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Retrouvez William Leymergie entouré d’experts, du lundi au vendredi en direct dès 12h45, pour une émission dédiée aux problématiques de notre quotidien.

Transcript

00:00 ...

00:05 -Bonjour, Carole Bien-Aimée-Bess.

00:08 Vous êtes experte des médias et du numérique,

00:11 vous êtes dirigeante de Société audiovisuelle

00:13 et ex-membre de l'ARCOM.

00:15 Il faut le savoir, l'ARCOM, c'est notre autorité de contrôle,

00:19 nous, dans l'audiovisuel.

00:21 Alors, vous publiez les écrans Roi.

00:24 Est-ce qu'on a déjà fait un état des lieux

00:26 en matière de consommation d'écrans, en France ?

00:29 -Oui, on le fait régulièrement,

00:31 sachant qu'on le fait beaucoup plus depuis la fin des confinements,

00:36 puisqu'on avait atteint, notamment chez les mineurs,

00:39 chez les plus jeunes, à des taux d'horaire

00:42 de 7h, plus de 7h, passés sur les écrans.

00:45 Souvenez-vous, il fallait continuer à suivre l'école à distance,

00:49 il fallait aussi continuer à échanger avec ses camarades

00:52 et puis se divertir sur les différents écrans,

00:58 en regardant des programmes audiovisuels

01:00 ou en jouant à des jeux vidéo.

01:02 Donc, on a atteint...

01:04 -C'est des circonstances particulières.

01:06 -Très particulières.

01:07 -C'est quand même pas mal, dans le temps ordinaire.

01:10 -C'est beaucoup, d'autant plus qu'après,

01:13 une fois qu'on a été déconfinés,

01:15 ces mauvaises habitudes, on les a un peu conservées.

01:18 -Vous avez appris de mauvaises habitudes.

01:20 -On est maintenant sur des taux d'horaire

01:23 entre 3 et 4h par jour,

01:24 donc il faut faire très attention...

01:27 -Adulte ou enfant ? -Enfant.

01:28 Adulte, je crois qu'on atteint plus de 56h par semaine,

01:34 donc je trouve qu'on n'est pas très exemplaire.

01:37 C'est quelque chose sur lequel j'insiste dans le livre.

01:40 C'est-à-dire que, certes, il faut changer les choses

01:43 pour les enfants, mais il faut aussi que les parents

01:46 et les grands-parents soient de très bons exemples.

01:49 -Quand on est exposé dès le plus jeune âge aux écrans,

01:52 ça a un impact sur notre santé, et ça, parfois, on l'ignore.

01:56 -Exactement, oui, vous avez raison.

01:58 Ce que j'essaie aussi de démontrer dans le livre,

02:00 c'est que c'est pas sans conséquence.

02:03 Pour les tout-petits, de 0 à 3 ans,

02:05 l'OMS s'est penché sur le sujet,

02:07 le ministère de la Santé en France aussi,

02:09 c'est pour ça que le CSA et aujourd'hui l'Arcum

02:12 militent pour qu'il n'y ait pas d'exposition avant 3 ans.

02:15 Mais sachant que ça ne s'arrête pas là,

02:17 c'est-à-dire qu'à l'adolescence, le fait d'être très exposé,

02:21 d'être surconnecté via les réseaux sociaux,

02:24 alors, effectivement, on peut avoir le sentiment

02:26 d'être tout le temps connecté à des amis, des relations,

02:29 sauf que ça peut aussi vous enfermer

02:31 et avoir des conséquences pour votre santé mentale,

02:34 avoir aussi un sentiment d'enfermement,

02:37 un sentiment de dépression et aussi de solitude,

02:40 malgré cette super connexion.

02:43 -Alors, vous allez voir,

02:44 ce qui m'intéressait aussi dans ce livre,

02:47 c'est ce que vous appelez la comparaison sociale.

02:51 Vous dites qu'ils peuvent souffrir de ça.

02:54 Qu'est-ce que c'est que la comparaison sociale ?

02:56 C'est un terme assez simple, c'est l'envie.

02:59 -Exactement. C'est quelque chose que l'on éprouve tous.

03:02 On a tous une envie, tel ou tel objet, telle ou telle personne,

03:06 on convoite peut-être aussi beaucoup de choses,

03:09 mais c'est amplifié sur les réseaux sociaux.

03:11 C'est-à-dire qu'on passe son temps à se comparer,

03:14 et évidemment, les adolescents le plus souvent,

03:17 à comparer leurs voisins, leurs connexions

03:20 avec les objets qu'ils possèdent, leur look, leur minceur.

03:24 Aujourd'hui, effectivement, les réseaux sociaux,

03:27 il y a une espèce de... comme ça, de cercle vicieux

03:31 qui voudrait que les corps des adolescents

03:34 ne soient jamais parfaits,

03:35 et donc on est dans une spirale infernale.

03:38 On convoite la voiture, enfin,

03:41 une mode de vie qui est exposée sur les réseaux sociaux,

03:44 et c'est vrai que ça peut quand même contribuer,

03:47 et ça contribue quand même beaucoup,

03:49 au mal-être de nos plus jeunes.

03:51 -Ca véhicule une espèce de comparaison permanente.

03:54 "Lui, il est comme ça, moi, je ne le suis pas."

03:57 Les autres vous critiquent en disant

03:59 "T'es pas comme lui, je te signale."

04:01 Ça n'en finit jamais.

04:02 L'autre risque auquel sont confrontés les plus jeunes,

04:05 c'est de tomber sur des contenus, évidemment, violents,

04:08 voire pédopornographiques, bien sûr.

04:10 -Oui, alors, c'est effectivement le problème,

04:13 j'insiste beaucoup sur ce point.

04:15 C'est-à-dire que souvent,

04:17 les enfants sont équipés de plus en plus tôt,

04:20 donc dès 9 ans.

04:21 Donc le risque d'être exposé à des images pornographiques,

04:25 à de la violence, à des contenus dits inappropriés,

04:28 évidemment, il est très élevé.

04:30 Aujourd'hui, vous avez deux tiers des enfants

04:33 de moins de 12 ans qui sont équipés,

04:35 donc aujourd'hui, un enfant sur trois de moins de 12 ans

04:39 a déjà vu un contenu pornographique,

04:42 donc vous arrivez à 12 ans en ayant,

04:44 pour un enfant sur trois, déjà vu un contenu pornographique.

04:48 Les mineurs vous disent souvent que, la plupart du temps,

04:52 lors du premier rapport sexuel, ils essaient de reproduire

04:55 ce qu'ils ont vu dans un film pornographique.

04:58 Donc c'est vrai que...

04:59 La pornographie, en plus, aujourd'hui,

05:01 je pense qu'on est assez éloigné de ce qu'on a pu connaître

05:05 auparavant, peut-être Emmanuel ou d'autres contenus comme ceux-ci.

05:09 -Emmanuel, tu es bleuette.

05:10 C'est un truc pour les jeunes filles

05:13 de la Légion d'honneur.

05:14 -Exactement, vous avez raison.

05:16 Aujourd'hui, on n'est plus du tout...

05:18 C'est d'une extrême violence.

05:20 -Comment on peut faire ?

05:22 En fait, je veux dire, en tant que...

05:24 Je ne suis pas parent, mais c'est hyper compliqué.

05:27 Ils en ont tous.

05:28 Si votre enfant vous en demande un et que vous ne lui donnez pas

05:32 de smartphone ou autre, c'est un peu le nul du collège

05:35 ou de l'école.

05:36 -Il y a des conseils aux parents et aux grands-parents.

05:39 -Exactement. Je pense que, collectivement,

05:42 on va les équiper moins tôt.

05:44 Neuf ans, ce n'est pas du tout le bon âge.

05:46 Tous les concepteurs, la Silicon Valley,

05:49 vous parlez de Mark Zuckerberg, Steve Jobs,

05:52 vous disent ouvertement dans les interviews

05:54 que ce n'est pas pour eux.

05:56 Leurs enfants ne sont pas équipés de ces outils.

05:59 Ils vont dans des écoles très déconnectées

06:01 où il n'y a pas d'écran.

06:03 Donc, eux sont à l'extrême,

06:04 alors que ce sont les concepteurs des outils qu'on utilise.

06:08 Les conseils, c'est retarder l'âge auquel on équipe son enfant,

06:12 installer un contrôle parental,

06:13 s'assurer que les contenus sont regardés

06:16 au même titre que la télévision.

06:18 Il y a une signalétique qui vous dit que c'est pour tel âge.

06:21 Les jeux vidéo aussi, vous avez une signalétique

06:24 qui vous indique l'âge recommandé

06:26 pour l'utilisation de tel ou tel jeu.

06:28 Et surtout, ce que je recommande,

06:30 c'est de ne pas se laisser distancer par la technologie.

06:34 Ce n'est pas se dire que c'est trop vieux,

06:36 que ce n'est pas pour vous.

06:38 On dialogue beaucoup avec les plus jeunes,

06:41 on essaie de suivre les recommandations

06:43 du ministère de la Santé, de l'Arccom et autres.

06:46 Et puis, je pense que, collectivement,

06:48 on va y arriver et ne pas céder à cette idée

06:51 que votre enfant va être le plus nul.

06:53 Parce que ce qu'il faut comprendre,

06:55 c'est qu'il y a un vrai retard à l'apprentissage.

06:58 Les conséquences pour les enfants qui consomment beaucoup

07:01 et de plus en plus jeunes,

07:03 c'est qu'au moment de l'apprentissage,

07:05 c'est difficile, l'attention à l'école devient difficile.

07:09 -Ca les handicap pour la suite.

07:11 Là, c'est facile, tu topes là-dessus, etc.

07:13 Et puis après, s'il les... Mais il faut résister.

07:16 On apprend à faire ça dans votre bouquin.

07:18 Ca s'appelle "Les écrans rois",

07:20 smartphone, console, tablette, etc.

07:23 Et dont les enfants ont à reprendre le contrôle.

07:26 C'est aux éditions de l'Observatoire.

07:28 Merci de votre visite. -Merci à vous.

07:30 [Musique]

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