La journaliste Anna Benjamin s'est immergée dans le métier d'enseignante

Konbini

06/04/2023

En immersion dans le métier d'enseignante contractuelle durant 6 mois, la journaliste Anna Benjamin témoigne et combat les préjugés sur le métier de professeur.
Retrouvez le livre Prof, publié aux éditions de la Goutte d'or, en librairie

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00:00 C'est un collègue qui va me dire ça trois jours après mon arrivée.

00:02 Il dit "si, t'es prof, mais t'es aussi psy, assistante sociale et flic".

00:07 J'ai commencé mon immersion dans le métier de prof en septembre 2021.

00:12 Comment je suis devenue contractuelle ?

00:13 En fait, j'ai simplement envoyé un dossier de candidature

00:16 sur les sites de plusieurs académies,

00:19 en l'occurrence dans les Hauts-de-France et en Ile-de-France.

00:21 Une fois que mon dossier a été retenu, j'ai passé des entretiens.

00:25 Ces entretiens, ils durent 30 minutes.

00:27 C'est une espèce d'entretien d'embauche.

00:29 Trois jours après, sans formation, je me suis retrouvée enseignée devant six classes.

00:32 Donc, j'ai été nommée dans deux établissements.

00:35 Le premier pendant un mois dans un collège que je dirais plutôt favorisé.

00:38 Ensuite, pendant cinq mois dans un collège donc CRED+,

00:41 d'éducation prioritaire.

00:42 C'est un des 362 collèges défavorisés.

00:45 Donc, je savais que dès ma première heure de cours,

00:47 il fallait que j'arrive avec des cours prêts.

00:50 J'ai un peu improvisé, en fait.

00:51 Un ami d'une amie m'a aussi envoyé des cours.

00:54 Le dossier, il s'appelait "Kits de survie".

00:57 Donc là, j'ai pioché des leçons dans les manuels.

00:59 Je me suis servi des activités que des collègues me prêtaient.

01:03 Très souvent, je me suis retrouvée un peu seule pour faire ces choix.

01:05 Vous avez le doute de "Est-ce que mon cours, il était bon ?

01:08 Est-ce que mon évaluation, elle n'était pas trop dure ?

01:10 Mais pourquoi cet élève, il n'y arrive pas ?

01:12 Est-ce que c'est parce que j'explique mal ?"

01:13 À part les élèves, il n'y a personne qui vous dit que vous faites du bon travail.

01:18 Ma première peur avant ma première heure de cours,

01:20 c'était vraiment de me retrouver devant les élèves.

01:22 J'avais un profond sentiment de non-légitimité d'être là, en fait.

01:26 Dans mes classes, il y avait des élèves au niveau scolaire très hétérogène.

01:29 À la fois, je devais faire cours à Moussa, qui avait que des 5/20,

01:32 et à la fois à Quinn, qui enchaînait les 20/20.

01:34 Je me suis rendue compte, au bout de 4 mois,

01:37 alors que je lui faisais des cours de géographie,

01:38 qu'un 3e ne savait pas différencier l'Est de l'Ouest,

01:41 ce qui aurait pu me faire pleurer dans cette immersion.

01:44 C'est parfois, en fait, ma difficulté à gérer mes classes et à gérer mes émotions.

01:49 Je pense à cette anecdote.

01:51 J'arrive pas à gérer ma 3e lors d'un cours.

01:54 Et là, je me retrouve derrière mon bureau,

01:56 et je le déchire, mon cours, en mille morceaux,

01:59 en leur disant "Vous voyez ce que vous êtes en train de faire à mon travail ?"

02:02 Plusieurs fois, je me fais ce qu'on appelle "bordéliser".

02:05 C'est des élèves qui s'interpellent d'un bout à l'autre de la classe,

02:08 c'est des élèves qui se mettent pas au travail,

02:10 c'est des élèves qui se lèvent.

02:11 Quand on débute en tant que jeune prof, ce qui est difficile, c'est la gestion de classe.

02:15 Je pense à ce collègue qui me dit "C'est ce qui fait que tu dors pas la nuit,

02:18 que tu rentres chez toi l'estomac noué, que t'as les mains moites."

02:21 Après, moi, j'ai été que prof pendant six mois.

02:23 Je pense que le plus difficile, en réalité, dans ce métier, c'est de durer.

02:26 Il y a quelque chose qui, par contre, j'ai retrouvé sur les deux collèges,

02:30 c'est à la fois la dégradation salariale du métier de prof,

02:35 j'avais énormément de collègues qui multipliaient les heures sup

02:39 pour pouvoir avoir des salaires corrects,

02:41 et aussi l'attachement qu'ils pouvaient avoir à leurs élèves, à leur métier,

02:46 un métier qu'ils faisaient souvent par passion,

02:47 et en parallèle, le sentiment de non-reconnaissance

02:50 qu'ils pouvaient ressentir de la part de l'institution ou de la société.

02:52 En fait, c'est ça, un peu ce cocktail-là, qui créait énormément de mal-être.

02:56 Je pense à cette collègue qui faisait quatre heures de trajet aller-retour,

03:00 je l'ai vue deux fois pleurer.

03:01 Une première fois, dans la salle des profs,

03:03 parce qu'elle arrivait pas à gérer sa classe de 6e,

03:06 et une fois, quand elle est partie, son dernier jour de prof dans le collège,

03:10 où elle avait les larmes aux yeux et elle me dit

03:12 "Mais en fait, c'est pour eux qu'on reste, parce qu'on s'attache trop."

03:15 Qu'est-ce que je réponds aux gens qui pensent que les profs ne foutent rien ?

03:19 Je pense que j'ai vraiment découvert, pour le coup,

03:20 toutes les tâches invisibles que font les profs.

03:23 Alors oui, on a 18 heures de cours, mais les cours, on les prépare,

03:27 on rentre à la maison avec des copies, on appelle les parents,

03:29 on monte des dossiers, on va à des réunions.

03:31 C'est une vraie charge mentale, en fait.

03:32 Bien évidemment, on travaille souvent le week-end.

03:34 Ça arrive de travailler pendant les vacances,

03:37 parce que pendant les vacances, on a souvent des copies à corriger,

03:39 on prépare souvent des cours.

03:40 Moi, dans mon cas, par exemple, quand j'avais une heure de cours à préparer,

03:44 je mettais quatre heures à la préparer

03:47 et une heure à me la mettre en bouche

03:49 pour avoir l'air le plus naturel possible devant les élèves.

03:52 J'avais des collègues qui disaient "Je suis fracassée, je suis épuisée",

03:57 qui passaient un week-end sur deux à préparer des cours,

03:59 et vraiment, ils ne faisaient que travailler, en fait.

04:02 Pratiquement, ils me le disaient tous.

04:04 Quand j'ai commencé, je ne faisais que travailler pendant cinq ans, en fait.

04:07 Pour moi, cette immersion, ça a vraiment été un défi, bien évidemment.

04:10 J'avais deux cerveaux, en fait.

04:11 J'avais à la fois le cerveau de prof qui répondait aux questions des élèves.

04:16 Parfois, vous ne savez pas où ça va vous mener.

04:18 Je pensais à cet élève qui, un jour, en plein cours, me dit

04:22 pourquoi le racisme, ça existe, en fait.

04:24 Donc j'avais ce cerveau-là,

04:25 et en même temps, j'avais le cerveau de journaliste

04:27 qui analysait tout ce qu'elle vivait.

04:30 *BIP*

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