Maarif model birinci yılını tamamladı

Akit TV

bugün

Sosyal Medya Hesaplarımız...

Facebook : https://www.facebook.com/AkitTVOfficial
Twitter : https://twitter.com/akittv
Instagram : https://www.instagram.com/akittv
Google+ : https://plus.google.com/+akittv
Web Site : http://www.akittv.com.tr

Kategori

🗞

Haberler

Döküm

Tüm video dökümünü görüntüle

00:00Türkiye Yüzyılı Marif Modeli ile hayata geçirilen yeni müfredat birinci yılını tamamladığı detayları Oğuzhan Gültekin'den alacağız.

00:13Evet okullar kapandı, sınavlar tamamlandı.

00:17Tabii ki böylece Türkiye Yüzyılı Marif Modeli'nin de bir yılı geride kaldı.

00:21Peki Türkiye Yüzyılı Marif Modeli yeni sistem olarak bir yıl içerisinde eğitime neler kazandırdı?

00:29Öğrencilere neler kazandırdı? Bunları konuşacağız.

00:32Şimdi yanımızda kıymetli konuğumuz Mil Marif Sen Genel Başkanı Mustafa Dağ Aşan ile birlikte.

00:40Kıymetli hocam teşekkür ediyoruz Sayın Başkanım sizlere de.

00:43Tabii ki hocam dedik siz de aslında eğitim içerisinde olan birisiniz, bir isimsiniz.

00:49Hemen şunu sormak istiyorum sizlere Sayın Başkan özellikle dediğimiz gibi Türkiye Yüzyılı Marif Modeli sene başında uygulanmaya başlandı.

00:58Ve artık bir yılın aslında bir eğitim öğretim yılını da geride bıraktı.

01:02Bu bir yıl içerisinde özellikle bu modeli değerlendirecek olursak sizin yorumlarınız ne olur?

01:09Öncelikle hoş geldiniz.

01:12Türkiye Yüzyılı Marif Modeli eğitim camiamızın yıllardır beklediği bir reformdu.

01:17Türkiye Yüzyılı Marif Modeli ezbere dayanan, yıllardır tartışıla gelen, eğitimin köklü bir sorunu olan müfredat problemine çözüm arayışının bir ürünü olarak ortaya çıktı.

01:27Türkiye Yüzyılı Marif Modeli eğitim camiamıza şunu kazandırdı.

01:34İki unsuru, önemli unsurunu biz gözlemliyoruz.

01:37Bunlardan birincisi çağın gerekliliğine uygun bir eğitim müfredatı.

01:43Bir diğeri ise milli, manevi ve ahlaki değerlerle donanmış bir nesil ihtiyacı.

01:47Türkiye Yüzyılı Marif Modeli geneline baktığımızda genel perspektifi ve felsefesiyle bu ihtiyaca yanıt veriyor.

01:55Bu yıl birinci sınıflarımızda, beşinci sınıflarda ve dokuzuncu sınıflarımızda yürürlüğe girdi eğitim müfredatımız.

02:03Bununla birlikte yirmi kök değeri de içinde barındıran değer eylem modelimiz devreye girdi.

02:09Çocuklarımıza biz milli, manevi ve ahlaki değerlerimiz ışığında geçmişin birikimiyle geleceğe hazırlamaya yönelik adımlar atıldı.

02:19Eğitim camiası olarak biz bu reformları zaten bekliyorduk.

02:22Burada Türkiye Yüzyılının bize kazandıracağı ve kazandırdığı en önemli gelişme çocuklarımızın geleceğe, vizyon, geleceğe bakışlarında bir vizyon kazandırdı.

02:35Eğitim camiamıza da bu yıl yürürlüğe girmiş olması biraz hızlı oldu açıkçası.

02:44Öğretmenlerimiz biraz hazırlıksız yakalandılar.

02:48Dolayısıyla eğitim sürecinde bir takım aksaklıklar yaşandı.

02:54Başkanım onunla alakalı da bir soru soracağım ama kısaca bu modele şunu diyebilir miyiz?

03:00Yani şu tanım bu modele uygun mudur?

03:02Aslında baktığımız zaman özümüze dönüş yani eğitimde özümüze dönüş diyebilir miyiz?

03:08Öğrencilerimizin yetiştirilmesi bakımından.

03:10Çünkü bugün günümüze baktığımız zaman aslında bu izlediğimiz televizyonlar, elimizdeki bu akıllı telefonlar, tabletler, bilgisayarlar yeni nesilde biraz daha böyle vurdum duymazlık biraz daha yozlaşmaya sebep oluyor.

03:24Bu modele aslında biraz daha böyle özümüze döndük, özümüze dönüş olarak adlandırılabilir mi?

03:30Kesinlikle 20 tane kök değerimiz var bu eğitim müfredatımızda.

03:33Bu 20 kök değerimizi biz çocuklarımıza eğitim müfredatı içerisine yedirerek yansıtmaya ve çocuklarımızı bu doğrultuda yetiştirmeye çalışacağız.

03:42Dolayısıyla çocuklarımızın ve toplumumuzun içinde bulunduğu birçok hastalıklı yapılarla da uğraşmış oluyoruz.

03:50Onlara karşı da bu milli manevi değerlerimize sahip çıkmak öze dönüş anlamına muhakkak geliyor.

03:56Dolayısıyla eğitim anlamında baktığımızda şu an 1, 5 ve 9. sınıflarda uygulanan müfredatımızın hem veliler boyutunda hem öğretmenler hem de öğrenciler boyutunda şüphesiz çok ciddi kazanımlar sağlayacağını biz sendik olarak düşünüyoruz.

04:14Teşekkür ediyoruz Sayın Başkanım. Tabii ki az önce bahsettiniz aslında bu aniden gelişen bir şey olduğu için öğretmenler konusunda biraz anladığımız kadarıyla problemler, sorunlar teşkil etti ama tabii ki öğretmenlerimiz bu sisteme hızlıca adapte oldular.

04:30Bunlarla alakalı da eğitimler, seminerler düzenlendi diyebiliyorum. Yanlışsam siz düzeltebilirsiniz beni.

04:37Ben şunu sormak istiyorum. Tabii ki ilk yılı geride bıraktık. Bununla alakalı belli bir geri dönüşler de oluyordur.

04:43Öğretmenlerimizden, velilerimizden, öğrencilerimizden ve sivil toplum kuruluşlarından bu yeni sisteme dair geri dönüşler nasıl? Olumlu mu, olumsuz mu?

04:55Eksik yanlar da illa ki vardır. Hiçbir şey tabii ki ilk seferinde %100 başarı sağlayacak diye bir şey de söz konusu değil.

05:04Burada eksikler yönünde geri dönüşler nelerdir? Bu konularda bize bilgi verir misiniz biraz?

05:10Bu noktada eğitim camiamız, öğretmen arkadaşlarımız materyal desteği noktasında ciddi sıkıntılar yaşadılar.

05:19Bir diğeri de rehberlik faaliyetleri.

05:21Yürürlüğe giren müfredatın nasıl uygulanacağı, ne şekilde uygulanacağı noktasında rehberlik faaliyetlerinde hem geç kalındı, sonrasında bunu toparlamak için de çok acele edildi.

05:32Hal böyle olunca öğretmen arkadaşlarımız da bir kafa karışıklığı, motivasyon bozukluğu yaşadılar.

05:37Velilerimiz boyutundan bakacak olursak, velilerimiz değer temelli bir eğitim müfredatını çok hoş karşıladılar.

05:44Ancak ölçme değerlendirme noktasında yapılan değişiklikler, velilerimizin birçok noktada olayı yeni müfredatı anlamlandıramamasına sebep oldu.

05:55Somut bir örnek vermek gerekirse, örneğin karneler.

05:59Şu an birinci sınıflarımızda biz bildiğimiz, hepimizin aldığı klasik karneler verirdik.

06:03Bu yıl 12 sayfalık bir karne veriyoruz, bir gelişim raporu niteliğinde.

06:08Velimiz alışkın olduğu bir karneyi göremeyince, ölçme değerlendirme noktasında çeşitli tereddütlere gelişim raporunu okudu.

06:16Ama alışageldiği karneyi göremeyince, çocuğunun gelişim düzeyini irdelemekte biraz zorlandı açıkçası.

06:26STK'lar boyutunda baktığımızda ise, bakanlığımız biraz aceleci davrandı.

06:32Duyuruya çıkıldı biliyorsunuz, görüş toplama için duyuruya çıkıldı.

06:37Yaklaşık 60 binin üzerinde geri bildirimde bulunuldu müfredat hakkında.

06:41Ama bakanlığımız bu müfredat noktasında geri dönüşleri ne düzeyde müfredatın şekillenmesinde etkili olduğu noktasında kamuoyunu bir bilgilendirme yapmadı.

06:52Müfredat konusunda en fazla eleştiri bakanlığımıza pilot uygulamasının yapılmamış olması ve sürecin şeffaf bir şekilde kamuoyuna açıklanmamasından kaynaklı bir takım tereddütleri beraberinde getirdi.

07:04Ama bu şu anlama gelmemeli, Türkiye Yüzyılı Marif modeli hepimiz için bir umut.

07:10Gelecek neslimizi ilim, irfan ve hikmet yolunda, şuurlu bir neslinin inşasında geleceğe taşıyacak olan mihmandar bir program olarak görüyoruz.

07:20Bunu bir tarihi fırsat olarak görüyoruz.

07:22Birçok eksiğine rağmen.

07:23Bakanlığımız biraz acele etti.

07:25Adeta lepleperek, yelken kürek tabirini kullanacağım.

07:29Bunu zamana yayarak geri dönükleri aldıkça program geliştirmenin temel ilkelerinden biridir.

07:34Uygula, eksik yanlarını tespit et, geliştir, tekrar uygula.

07:38Şimdi bu sürecin biz sağlıklı bir şekilde yürümesini talep ediyoruz.

07:42Sayın Bakanımızın dün bir açıklaması vardı.

07:45Hizmetçi Eğitim Programları'nın açılış seminerinde konuştu kendisi.

07:47Türkiye Yüzyılı Marif Modelinin izleme ve değerlendirme çalışmalarını başlattıkları duyurdu.

07:54Biz bunu çok önemsiyoruz.

07:55Çünkü geri bildirim gerçekten çok önemli bu konuda.

07:58Geri bildirimlerle programlarımızın, Türkiye Yüzyılı Marif Modeli programlarının aksiyan yönlerini göreceğiz.

08:05Hep birlikte biz katkı sunmaya hazırız.

08:07Eğitim paydaşları katkı sunmaya hazır.

08:10Bakanlığımızdan talebimiz ise bu geri dönüklerin neler olduğunu kategorize ederek kamuoyuyla da paylaşması.

08:15Hal böyle olursa eğitim camiamız, yani öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimiz

08:21Türkiye Yüzyılı Marif Modelini daha çok benimseyecek, daha çok katkı sunacak.

08:26Bu da amaca daha çok hizmet etmiş olacak.

08:28Teşekkür ediyorum Sayın Başkan.

08:30Ben şunu da sormak istiyorum.

08:31Tabii ki önümüzdeki 2025, 206, 2026 eğitim öğretim yılında özellikle modelin yaygınlaştırılması planlanıyor mu?

08:38Hangi yeni kademeler, içeriklere veya teknolojik uygulamalar eklenerek bu daha genele yayılması bekleniyor?

08:46Bir de tabii ki Erdem Değer Eylem ve Bütüncül Eğitim Anlayışı 2. yılda nasıl derinleşecek?

08:52Bu konularda da fikrinizi alabilirsek çok memnun olacağım.

08:55Geçtiğimiz yılda, yıllarda bu yıl, yani Marif Modelinin uygulandığı bu yıl, 1, 5 ve 9. sınıflarımızda Marif Modeli uygulandı.

09:02Şu an bakanlığımızın son hazırlıklarını yaptığını söyledi.

09:05Bu yıl 2. sınıflar, 6. sınıflar ve 10. sınıflarımızda da Türkiye Yüzyılı Marif Modeli eğitim müfredatı uygulanacak.

09:13Değer Eylem modelinde ise, Bütüncül Yaklaşım'da ise şöyle bir durum var.

09:1820 tane kök değerimiz var.

09:20Bu kök değerlerin alt başlıkları var.

09:22Hazırlanan eğitim müfredatında, ders kitaplarımızda ve eğitimliklerimizde bu kök değerlere yer veriliyor.

09:27Zaten bu bütün bir program olarak, felsefesiyle, kavramsal tutarlılığıyla baktığımızda, bir bütün olarak ele aldığımızda,

09:37bunun kademel olarak önümüzdeki yılda, diğer kademelerde de uygulanacak kademel olarak,

09:42tam anlamıyla Türkiye Yüzyılı Marif Modeli eğitim müfredatına geçmiş olacağız.

09:46Peki Sayın Başkanım, bu kademel olarak arttırılacak ve artık eğitim sisteminin tamamı anladığımız kadarıyla Türkiye Yüzyılı Marif Modeli ile şekillenecek.

09:54Eski sistemlere baktığımız zaman, bu sisteminde aslında az önce de bahsettik,

10:00Türk gençliğinin, Türk milletinin özüne dönüşü olarak da adlandırabileceğimizi söylediniz.

10:05Peki ben şunu sormak istiyorum.

10:07Uzun vadede bu sistemi değerlendirecek olursak, Türk eğitim sistemine kazanımları ne olacak?

10:1210 yıl, 15 yıl sonrasına baktığımız zaman,

10:14Türkiye Yüzyılı Marif Modelinin başarılı olup olmadığını ne gösterecek?

10:19Bu başarıyı siz nasıl değerlendireceksiniz bir eğitimci olarak?

10:23Bundan da biraz bahsedebilir miyiz?

10:26Bakanlığımız Türkiye Yüzyılı Marif Modeli eğitim programıyla,

10:30geçmişini bilen, geleceğe umutla bakan bir nesil,

10:34iyi insan yetiştirme, düşünen, sorgulayan, üreten insan yetiştirme noktasında bir irade ortaya koydu.

10:41Eğitimde çıktıları görmek biraz zaman alıyor.

10:44Bu yıl uyguladığımız müfredatın sonuçlarını hemen göremeyiz.

10:48Bunun için 5-10 yıl gibi bir süre gerekiyor.

10:51Ama niyete baktığımızda, niyetin çok halis olduğunu,

10:55yapılan, atılan adımların çok kayda değer önemli olduğunu görüyoruz.

10:59Dolayısıyla bundan bir 5 yıl, 10 yıl sonra baktığımızda,

11:02bizim nihai amacımız,

11:04düşünen, üreten, ülkesinin derdiyle dertlenen,

11:08toplumsal yaşama uyum sağlayabilen,

11:10milli, manevi ve ahlaki değerlerine sahip çıkan bir nesli görmek istiyoruz.

11:15Özetle şunu söyleyebiliriz,

11:18iyi insan, sorumlu vatandaş ve üreten birey,

11:21biz bunu gördüğümüzde bu programın amacına ulaştığını söyleyebiliriz.

11:26Buna biz inanıyoruz, umutla bakıyoruz.

11:30Mil marifsel olarak buna katkı sunmaya devam edeceğiz.

11:33Bizim bakanlığımızdan tek talebimiz şu,

11:36süreçte eğitim paydaşlarının görüşlerine değer verilmesi,

11:40özellikle iyi niyetleri, iyi sonuçlara çevirmenin yolu eğitimdir.

11:46Mimarı ise öğretmenlerdir.

11:48Özellikle öğretmenlerimizin görüşlerinin dikkat alınmasını,

11:52talep ediyoruz bakanlığımızdan.

11:54Çünkü geri dönükler,

11:55bizim sistemi, müfredatımızı daha iyi hale getirmek için,

11:59en önemli kaynağımız olacak.

12:01Tabii ki aksiyon yerlerin düzeltilmesi,

12:03sahada olan bireylerin verdikleri,

12:06aslında fikirlerle, oralara yaptıkları katkıyla düzeltilecek

12:10ve daha da başarılı olacaktır sizin söylediğiniz gibi.

12:13Hocam, çok teşekkür ediyoruz sizlere.

12:15Hocam diye hitap ediyorum.

12:17Dediğim gibi eğitim camiasında olan bir birey olduğunuz için,

12:20aslında bu diğer görevlerden daha kutsal,

12:23sizin de söylediğiniz gibi aslında,

12:25bu sistemin başarılı olması için de,

12:28eğitmenlere, eğiticilere de ihtiyacımız var.

12:30Son olarak bu modele ilişkin eklemek istediğiniz bir şey var mı?

12:34Son olarak şunu söylemek istiyorum.

12:36Bizim yaptığımız çalışma,

12:38yani bakanlarımızın yaptığı çalışma,

12:40her ne kadar iyi olursa olsun,

12:42kitaplarda ya da belgelerde,

12:45kağıt üzerinde ne kadar verimli,

12:47planlanmış olursa olsun,

12:49bu müfredatın uygulayıcıları,

12:50öğretmen arkadaşlarımız.

12:52Dolayısıyla öğretmen arkadaşlarımızın,

12:54bu eğitim müfredatını benimsemesi,

12:57üzerine kafa yorması,

12:58hazırlık yapması açısından,

13:00bakanlarımızdan bir takım taleplerimiz var.

13:03Bunların birinci talep şu,

13:05arkadaşlarımıza ciddi bir rehberlik faaliyetinin yapılması,

13:08diğeri,

13:09materyal desteğinin tüm okullarımıza,

13:11fırsat eşitliğini de sağlayacak şekilde verilmesini talep ediyoruz.

13:15Bir diğeri de,

13:16şu an ülkemizde,

13:171 milyon 200 bin civarında,

13:19öğretmen arkadaşımız görev yapıyor,

13:20Milli Eğitim Bakanlığımız bünyesinde.

13:22Bu şu anlama geliyor,

13:23her 80 vatandaşımızdan biri öğretmen.

13:26Yaklaşık 18 milyon öğrencimiz var.

13:29Dolayısıyla yapının büyüklüğüne baktığımızda,

13:31yapılan bu Türkiye Yüzlü Marif Modeli,

13:34eğitim müfredatı,

13:35yaklaşık 20 milyon kişiyi doğrudan etkileyen bir yapı.

13:39Bu sürecin sağlıklı yürüyebilmesi,

13:41az önce söylediğimiz,

13:42iyi insan, sorumlu vatandaş,

13:44üreten birey noktasında amacına ulaşabilmesi için,

13:47öğretmenlerimizin çok fazla örselenmemesi gerekiyor.

13:50Öğretmenlerimizin hem maddi,

13:52hem manevi desteğe ihtiyacı var.

13:55Önümüzde bir toplu sözleşme süreci var.

13:58Öğretmenlerimizin ekonomik kaygılarının ortadan kaldırılmasını talep ediyoruz.

14:02Özlük haklarını iyileştirilmesini talep ediyoruz.

14:05Ve gerçekten öğretmenlerimizin duaya da ihtiyacı var.

14:09Çünkü biz insan yetiştiriyoruz,

14:10insanların kalplerine dokunuyoruz.

14:12Bu anlamda toplumumuzdan da daha hassas davranmalarını,

14:16biz mil marifsel olarak talep ediyoruz.

14:18Ağzınıza sağlık efendim.

14:19Çok teşekkür ediyorum.

14:19Hem Türkiye Yüzyılı Marif modeline ilişkin yaptığınız değerlendirmeler,

14:23hem de son söyledikleriniz için tekrar teşekkür ediyorum.

14:25Ağzınıza sağlık.

14:26Hayırlı günler diliyorum sizlere.

14:29Evet, yanımızda Mil Marif Sen Genel Başkanı Mustafa Dağ Aşan vardı.

14:34Ve kendisiyle bir senesini dolduran Türkiye Yüzyılı Marif modeline ilişkin değerlendirmeler yaptık.

14:41Yeni modelin artılarını, eksilerini konuştuk.

14:43Bizlere de çok kıymetli, çok önemli bilgiler verdi diyelim.

14:46Sözü bir kez daha sizlere bırakalım.

Önerilen