Les jeux vidéo pervertissent-ils la jeunesse ? L’avocate en droit de l’innovation Perrine Pelletier fait le point sur ce que disent les textes de loi, mais également sur les bonnes pratiques pour initier les enfants à une pratique vidéoludique vertueuse.
00:00Les jeux vidéo rendent-ils violents ? Certains experts sur les plateaux télé n'hésitent pas dès qu'il y a un fait divers, une violence commise par un jeune adulte ou par un adolescent à accuser des jeux vidéo comme, on va dire, Call of Duty, comme tous les jeux qui font référence à des actes violents.
00:21Or, le sujet n'est peut-être pas si simple que ça et on va en parler avec une spécialiste, une avocate, Périne Pelletier, bonjour.
00:28Bonjour.
00:28Alors, je voulais citer des noms de jeux et c'est GTA 6 qui avait été pointé du doigt parce que c'est le prochain gros jeu qui sort en 2026, on y incarne un criminel, quelqu'un qui est dans l'illégalité.
00:39Mais au-delà de ce jeu-là, j'ai envie de vous demander, quand quelqu'un dit que le jeu vidéo peut rendre violent, que ce soit un enfant ou même un adulte, dans quelle mesure c'est pertinent ou dans quelle mesure ça ne le serait pas tant que ça de porter de telles accusations ?
00:53Je comprends que la question puisse se poser, elle est légitime. Après, il faut se rappeler que comme tout contenu numérique, ces diffuseurs, distributeurs de contenus ont des obligations pour limiter des contenus qui ne seraient pas adaptés à une cible donnée.
01:07Et bien entendu, quand on dit une cible donnée, on pense aux mineurs. Ces mineurs, ils sont sur la responsabilité de leurs parents. Donc, il y a la responsabilité du côté des éditeurs, diffuseurs.
01:19Et puis, il y a évidemment la responsabilité du côté des parents.
01:21La responsabilité de l'éditeur, c'est quoi ? C'est de mettre le bon logo Peggy, par exemple, sur la jaquette pour qu'on sache à qui s'adresse le jeu ?
01:28Alors, en matière de jeux vidéo, effectivement, cette classification des jeux permet de manière assez visuelle et quasi ludique, y compris pour les jeunes, du coup, de pouvoir se référer à des petits logos pour comprendre la nature du contenu.
01:44Pour la tranche d'âge et le niveau de violence qui est représenté.
01:47Selon le contenu et selon l'âge. Il y a cette double classification. C'est une classification européenne, donc elle a le mérite d'être assez harmonisée.
01:54Et puis, bien entendu, il y a l'obligation aussi d'indiquer des contenus qui ne seraient pas adaptés aux mineurs. Donc, avec vraiment cette distinction propre à la majorité.
02:05Au niveau des discussions actuelles à l'Assemblée nationale, c'est plutôt orienté, on va dire, sur les réseaux sociaux.
02:11Le temps d'écran aussi, dans lesquels on peut laisser les enfants utiliser un écran, une tablette, un jeu ou accéder à un téléphone.
02:19Le jeu vidéo, dans ces discussions-là, quelle place il occupe et est-ce que c'est une place suffisamment importante selon vous actuellement ?
02:26Alors, merci pour cette question. Effectivement, les débats au Parlement et, je tiens à souligner aussi, à l'échelle européenne,
02:32prend beaucoup de place autour de la majorité numérique. Et on parle en premier lieu des réseaux sociaux, étant précisé que parfois,
02:40les réseaux sociaux sont couplés, en fait, à une pratique de jeu vidéo. Le jeu vidéo, en tant que tel, rentre dans l'univers numérique.
02:48Et à ce titre, les questions doivent se poser de cette... Enfin, c'est intéressant, en tout cas, de se poser la question de cette majorité numérique.
02:54Je vais dire déjà dans ces débats-là. D'ailleurs, on le rappelle, PEGI, c'est une classification à l'échelle européenne.
03:00Tout à fait.
03:00Il faut dire qu'au niveau européen, il y a vraiment des choses déjà qui existent.
03:03En fait, il y a un gros enjeu d'organisation, on va dire, de l'accès au contenu numérique à l'échelle européenne.
03:11Et il y a une accélération en France, parce que la France s'est engagée à traiter ce sujet en termes de santé publique,
03:18en termes de responsabilité sociale. Donc, c'est très intéressant, cette volonté politique de faire de ce sujet,
03:24la majorité numérique, un sujet à fort enjeu. Et ça doit s'articuler, évidemment, avec ce qui se fait à l'échelle européenne.
03:31On a beaucoup de réglementations en ce moment à l'échelle européenne. Vous avez sans doute entendu parler des DMA, des SA.
03:38On a aussi une réglementation sur l'IA, qui est susceptible...
03:41Qui pose de sacrés enjeux en termes de création de contenu qu'on ne contrôle pas forcément quand on est le créateur du jeu, par exemple,
03:46grâce ou à cause de l'IA générative ?
03:49En fait, vous mettez le doigt sur l'IA générative, notamment, qui est cette technologie hyper poussée,
03:53qui permet de générer des contenus à la fois très, très créatifs.
03:57Donc, dans le secteur du jeu vidéo, évidemment, ça prend beaucoup d'emploi.
04:01Ça peut être aussi améliorer l'expérience du joueur grâce à cette...
04:06Une richesse de dialogue, de situation.
04:08Exactement.
04:09Par contre, ça peut créer aussi des mécanismes d'addiction au jeu.
04:12Je crois que ça s'appelle les Dark Patterns, c'est ça, où le joueur, en fait,
04:15il est ancré dans un mécanisme où il ne sort plus de son jeu.
04:18De son jeu.
04:19En effet, le Dark Patterns, c'est ce qu'on appelle une présentation de la plateforme de manière manipulée,
04:26qui ferait perdre à l'utilisateur son discernement pour prendre des décisions.
04:30Ça peut être soit pour l'engager à acheter, plus qu'il ne le ferait dans un cadre serein.
04:35On a fait des goodies, des avantages dans le jeu.
04:37Les chronos aussi, ou la répétition de l'offre d'achat.
04:41Donc là, on provoque le fear of missing out, en fait.
04:44C'est très clairement, il faut jouer à ce moment-là, sinon tu perds le bénéfice.
04:47Ça, c'est un des aspects typiques.
04:49Et donc ça, c'est à la fois une technique commerciale, comme on connaît les soldes, etc.
04:52Mais elle est toujours très finement articulée avec ce qui serait déloyal et ce qui est interdit par la loi,
04:59que ce soit sur le plan des pratiques déloyales interdites.
05:04Mais aussi, à l'échelle européenne, le DSA réglemente ça.
05:08Il y a également des dispositions dans le DMA.
05:10Et il y a des dispositions, je pense qu'on peut évoquer aussi rapidement le AI Act,
05:14donc le règlement en matière d'intelligence artificielle qui vise spécifiquement des contenus à destination des mineurs
05:21qui pourraient donc être considérés.
05:22Mais justement, là, on parle beaucoup de réglementation, des textes.
05:25Souvent avec l'IA, les textes ne vont pas aussi vite que le développement de la technologie.
05:29Mais il y a un point qu'on n'aborde peut-être pas assez dans les débats, c'est le rôle des parents.
05:32C'est-à-dire que pour prévenir les mauvaises pratiques, quel doit être le rôle des parents en amont
05:38pour contrôler la manière de jouer aux jeux vidéo de leurs enfants ?
05:41C'est une excellente question.
05:42Effectivement, comme on disait en intro, il y a cette double responsabilité.
05:45Le producteur de contenu, bien entendu, la personne responsable du mineur, c'est quand même le parent.
05:50Donc, il est largement recommandé d'inviter le parent à accompagner son enfant,
05:53que ce soit évidemment dans les jeux vidéo, mais d'une manière générale,
05:56l'accès aux réseaux sociaux, au contenu audiovisuel, etc.
05:58En matière de jeux vidéo, en plus, on le recommande d'autant plus qu'il y a ce côté ludique et partage d'expérience.
06:04Et ça permet, en fait, aux parents de se rendre compte aussi de comment l'enfant réagit à certains contenus.
06:09À certains contenus, par exemple.
06:11Exactement.
06:11Donc, il y a pas mal de bonnes pratiques qui sont déjà connues.
06:15Et là, je vous renvoie à des recommandations, que ce soit de la CNIL,
06:19où il y a pas mal de supports qui font des recommandations de limiter le temps d'écran,
06:24au moment où l'enfant...
06:25Contrôler les contenus auxquels on donne accès, jouer avec eux aussi, ça peut être une solution.
06:29Jouer avec eux, ça c'est courant parmi les...
06:32C'est une pratique recommandée et c'est...
06:34C'est moins facile si le parent n'est pas un amateur de jeux vidéo, mais c'est un effort à faire et qui en vaut la peine.
06:39Certainement, un effort, somme toute, intéressant.
06:43Oui, il y a pire comme effort.
06:46Oui.
06:46Merci beaucoup, Périne Pelletier, pour cet éclairage.
06:48Et je pense qu'on reviendra sur ce sujet de l'éducation aux jeux vidéo,
06:52peut-être sous forme de débat, parce qu'il y a énormément à dire.
06:55On continue PlaySmart.
06:56On va accueillir un grand dirigeant, Alexandre de Rochefort.
