Céline Piot - Vidéo Dailymotion

ici Gascogne

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Enseignante à l'INSPE de Mont-de-Marsan, élue municipale

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00:01Ici Gascogne, l'invité Céline Piau, enseignante à l'INSPE de Mont-de-Marsan, l'Institut de formation des enseignants.

00:07Elle est avec vous, Renaud Biondimogé, bonjour.

00:09Bonjour Céline Piau, bonjour, merci d'être présente dans ce studio.

00:12Vous êtes membre d'un collectif qui défend l'enseignement de textes de littérature en langue régionale,

00:17dans les écoles, les collèges ou les lycées.

00:18Je précise que vous êtes également élue municipale à Mont-de-Marsan, membre de l'opposition,

00:22mais c'est en temps qu'universitaire, enseignante, chercheuse en histoire à l'Université de Bordeaux

00:26que vous investissez dans ce collectif.

00:30qui comprend des écrivains également, des historiens, des universitaires comme vous,

00:34et qui vient d'écrire à la ministre de l'Éducation nationale, Elisabeth Borne,

00:36pour lui demander d'intégrer la littérature en langue régionale dans les cours de français,

00:41c'est-à-dire qu'on pourrait étudier à l'école des textes en Gascon,

00:44si le gouvernement va dans votre sens.

00:47Pourquoi est-ce si important pour vous ?

00:50Alors, qu'est-ce qui est séparatiste ?

00:53Parce qu'on accuse toujours les défenseurs des langues dites régionales

00:56d'être parfois séparatistes ou fédéralistes,

00:59en tout cas pas républicains.

01:01Qu'est-ce qui est le plus séparatiste ?

01:02Est-ce qu'il n'y a que les petits basques

01:04qui auraient la chance de connaître des littératures en basque,

01:07les Alsaciens qui connaîtraient les littératures en Alsacien,

01:11les Antillais qui connaîtraient des littératures en créole,

01:14alors que notre démarche, au contraire,

01:16c'est que tous les élèves français,

01:18quel que soit l'endroit où ils habitent sur le territoire,

01:21puissent avoir accès à la connaissance,

01:23déjà même à l'existence,

01:24du fait qu'il y ait des littératures dites,

01:27donc en langue dite régionale.

01:28Mais ça veut dire, peut-être que tout le monde ne le sait pas,

01:30il y a donc de la littérature en Gascogne,

01:32suffisamment de textes pour les étudier à l'école ?

01:34Alors pas qu'en Gascogne, dans toutes,

01:35alors nous bien sûr on est ici sur le plateau d'ici Gascogne,

01:38mais il y a des littératures de très grande qualité,

01:41dans toutes les langues dites régionales.

01:44Justement pour l'Occitan,

01:45vous avez mille ans de littérature.

01:47Donc c'est extraordinaire,

01:48c'est une richesse que personne ou pas grand monde ne connaît.

01:51D'ailleurs en 1904, la France a obtenu le prix Nobel de littérature

01:56pour une œuvre en Occitan,

01:58pardon, oui en Occitan, mais en Provençal,

02:00celle de Frédéric Mistral,

02:02et pas grand monde ne le sait.

02:03Et donc nous justement,

02:04on voudrait que les gens aient accès à cette richesse.

02:07Alors vous dites Occitan justement,

02:08Gascogne, Occitan, ici c'est quoi ?

02:10On parle de Gascogne ?

02:11Alors ici dans les Landes, certes c'est le dialecte Gascogne,

02:14qui appartient au grand domaine linguistique Occitan.

02:17Et puis moi je vous disais,

02:18on parlait, je vous disais, mes grands-parents parlaient le patois,

02:22j'entendais le patois.

02:22On m'a dit, il ne faut surtout pas dire le patois, pourquoi ?

02:25Alors en fait, le mot patois a été créé vers le XVIIe siècle,

02:28et c'est une création politique ce mot,

02:31pour dénigrer justement les gens qui parlaient autre chose que le français.

02:36Et le patois veut dire tout simplement la langue des patois.

02:39Donc on est bien là derrière quelque chose pour dire

02:42que c'est la langue des arriérés, des ploucs.

02:43Alors bien sûr, aujourd'hui, il y a un côté un peu affectif,

02:46c'est le parler de mes grands-parents.

02:49Mais on a en fait intégré l'idée que ce n'est pas une langue.

02:53Or justement, nous, nous voulons rendre la dignité aux locuteurs et aux langues.

02:57Et une langue qui a donc ses littératures,

02:59enfin des langues qui ont leur littérature.

03:02Pourquoi défendre la littérature,

03:03plutôt que des cours en langue régionale,

03:05comme des cours en Gascogne ?

03:07Alors c'est clair que le combat est lié,

03:09dans le sens où si on veut des écrivains en langue dite régionale,

03:14il faut que ces gens maîtrisent ces langues.

03:16Et si on veut que les littératures soient lues,

03:18il faut bien que des gens aient appris les langues.

03:21Mais notre combat, c'est de passer vraiment par les littératures

03:25pour le côté richesse, pour le côté partage.

03:28On est un citoyen si on est informé, si on est cultivé.

03:32Et donc cela passe par la connaissance.

03:34Alors certains vont vous dire,

03:36il y a tellement de lacunes parfois en français chez les élèves.

03:38Est-ce que c'est la priorité d'apprendre les langues régionales

03:41plutôt que d'apprendre le français ?

03:43Alors on pourrait dire ça pour tout, à chaque fois.

03:46Mais vous savez, si on reste sur un côté très utilitariste,

03:49on va dire, plus on apprend tôt une langue,

03:52plus on ouvre son oreille musicale,

03:54et plus on développe les compétences justement liées à l'apprentissage des langues.

03:58Je prends juste un exemple avec le Gascon.

04:00En français, nous n'avons pas le son « how », le phonème « how ».

04:04En anglais, oui.

04:05En occitan aussi, c'est le forgeron « how ».

04:07Et donc on a ouvert les enfants à d'autres phonèmes.

04:10Il y a 32, je crois, phonèmes en français, 54 en occitan.

04:13Donc c'est une richesse supplémentaire, il faut l'apprendre, c'est ce que vous défendez.

04:16Alors vous avez écrit à la ministre de l'Éducation nationale, Elisabeth Borne,

04:19est-ce qu'elle vous a répondu ?

04:20Alors pas encore, puisque la lettre date d'une semaine.

04:23Mais en fait, le point de départ, c'est surtout

04:25ce qui est le plus extraordinaire et historique,

04:28c'est notre invitation par Amine Mahalouf,

04:32le secrétaire perpétuel de l'Académie française,

04:34qui a reçu en décembre et au mois de juin notre collectif.

04:39Mais alors ça, c'est un peu étonnant.

04:41On se dit que l'Académie française défend le français,

04:44et on sait que dans l'histoire, défendre le français,

04:46c'était s'opposer aux langues régionales.

04:48Là, effectivement, le numéro un de l'Académie française,

04:50c'est lui, Amine Mahalouf, qui a remplacé Hélène Carrernancos,

04:53il est de votre côté ?

04:55Exactement.

04:56Alors, parfois, l'histoire, vous voyez,

04:59il suffit de pas grand-chose, et puis hop, une étincelle,

05:01et cela fonctionne.

05:03Donc notre collectif date de décembre 2022.

05:06Notre première action a été de lancer une pétition

05:08pour justement l'intégration des littératures en langue régionale

05:11dans les programmes de français.

05:12Et à l'époque, le ministre de l'Éducation nationale

05:14n'était pas d'accord avec vous ?

05:15C'était Papin Diaï.

05:16On lui a écrit, quand on a eu Digny le signataire,

05:18la pétition est toujours en cours.

05:20Elle a atteint aujourd'hui quasiment 20 000

05:21et elle est sur le site mesopinions.com,

05:24on peut toujours la signer.

05:25Et donc, c'est vrai qu'il nous avait dit

05:27« Non, je n'ai pas la main sur les programmes ».

05:29Donc voilà.

05:29Donc on était déçus, on ne savait plus trop quoi faire.

05:32Et finalement, au mois de novembre 2024,

05:34quand Amine Mahalouf,

05:36donc le secrétaire perpétuel de l'Académie française,

05:38a remis à Emmanuel Macron, le président de la République,

05:41le neuvième tome de la langue française de l'Académie,

05:44Emmanuel Macron, aux côtés d'Amine Mahalouf,

05:48a fait un discours qui, pour nous, était terrible,

05:50puisqu'il a renvoyé les langues à des patois,

05:53qui seraient les ferments de la séparation,

05:56de division entre les Français.

05:58Donc on a écrit à Amine Mahalouf

05:59par une lettre ouverte publiée à l'Express,

06:02et notre surprise a été qu'Amine Mahalouf

06:04nous a répondu et nous a reçus.

06:05Et donc vous espérez que ce soutien, évidemment,

06:07engage désormais le gouvernement,

06:09et que François Bayrou, le Premier ministre,

06:10Elisabeth Borne, soit de votre côté.

06:12Un dernier mot, si on veut lire, dès aujourd'hui,

06:14des littératures en Gascon,

06:16qu'est-ce que vous nous conseillez ?

06:17Alors, d'abord, justement, le soutien est très fort,

06:19parce qu'Amine Mahalouf nous a demandé la clé

06:21pour ouvrir, pour rentrer, pour pénétrer les programmes,

06:23c'est de faire un corpus que nous avons publié,

06:26que nous allons publier,

06:26que nous avons intitulé Florilangue,

06:29c'est joli, c'est poétique,

06:31donc ça a été très dur de faire un corpus de 32 textes,

06:34dont toutes les formes littéraires,

06:36toutes les époques, avec des femmes et tout.

06:38Et donc, ça répond à ma question,

06:39à l'intérieur, on trouve effectivement des auteurs.

06:40Et alors, on va trouver Bernard Mansiette pour les Landes,

06:43puisqu'il fallait avoir quelque chose

06:46avec une qualité littéraire très forte,

06:48et le choix était très difficile,

06:50mais on y est arrivé,

06:51et j'espère que les gens pourront avoir accès à Florilangue,

06:54qui sera d'ailleurs traduit en français.

06:55– Qui sera bientôt publié.

06:57– Et qui sera bientôt publié,

06:59nous avons l'éditeur avec une préface d'une académicienne.

07:02– Merci beaucoup Céline Piau d'avoir répondu ce matin à nos questions.

07:04– Merci à vous.

07:04– Merci, bonne journée.

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