Cyril Hanouna -  Un auditeur appelle à remplacer le terme «moyens» par «autorité» pour réaffirmer le rôle du prof - Vidéo Dailymotion

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Transcript

00:00Non, il faut arrêter avec les moyens, on entend toujours les moyens, les syndicats.

00:03Assez de médecins scolaires, assez de psychologues scolaires, tout va bien ?

00:07Non, mais c'est pas...

00:07Attendez, laissez-moi parler deux secondes, je vais vous parler des...

00:09Bon, voilà.

00:10Alors, on parle toujours de moyens, moi je dis qu'il faut parler d'autorité.

00:13Bravo, bravo.

00:14Il faut remplacer le mot moyen par le mot autorité.

00:17Vous redonnerez du pouvoir aux professeurs qui n'ont plus,

00:19les pouvoirs de sanction, on n'en a pas,

00:21on peut tout de suite le punir, donner quelques heures de cas de colle, etc.

00:24C'est les chefs d'établissement qui peuvent sanctionner un élève,

00:27c'est-à-dire l'exclure en particulier, nous on ne peut pas.

00:30L'autorité, on peut en avoir si on a du pouvoir, on n'en a plus.

00:34Regardez les conseils de discipline, je vais vous expliquer les conseils de discipline.

00:37Donc déjà, dans un conseil de discipline, vous avez un tiers de parents,

00:40un tiers de profs, un tiers d'administration.

00:43Il y a deux délégués élèves qui ont droit au chapitre

00:45et qui peuvent voter autant que les professeurs.

00:47On les met sur le même plan d'égalité au moment du vote,

00:50ils peuvent décider ou non de l'exclusion comme un professeur,

00:53ce qui n'est pas normal, etc.

00:54Quand vous excluez un élève d'un établissement,

00:56vous l'envoyez dans un autre établissement,

00:58on se refit des patates chaudes sans traiter le problème.

01:01En fait, il faudrait les envoyer dans des établissements à discipline renforcée

01:04où là, on pourrait vraiment les remettre sur la voie, la bonne voie.

01:09Et ça, on ne le fait pas, voilà une bonne mesure.

01:11Alors les portiques, c'est rigide, son histoire de portique.

01:15En fait, il ne faut pas traiter le mal à la racine

01:18et non pas après...

01:20Je voulais expliquer.

01:22Il faut redonner le pouvoir au professeur.

01:24Laurent.