#Sinapsis | Los libros de texto gratuitos no solo educan, también construyen identidad. A través del análisis de intertextualidad, exploramos cómo la portada del libro de primaria de 1962 se convirtió en un símbolo nacional y herramienta ideológica del Estado.
Aprende más de este tema con Raúl Arenas García, investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, reconocido por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Aprende más de este tema con Raúl Arenas García, investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, reconocido por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
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00:00Se analiza la portada del libro de texto gratuito de nivel primaria en México, denominado Libros
00:19de la Patria, editado por la Secretaría de Educación Pública en 1962 a través de la
00:25Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, utilizando la intertextualidad como método de
00:32análisis de la imagen. La intertextualidad es una herramienta que permite el análisis y
00:38construcción de significados, incluyendo las imágenes. Dichas imágenes se analizan a través
00:44de diversas perspectivas y herramientas, como lo son el atrincheramiento, el propósito y la
00:52atención, señalados por Malagón, y las cuales se aplicaron a un fragmento de la obra La Patria,
00:59la cual inspiró la portada, según Suárez, en su trabajo La Encarnación de la Patria y Victoria
01:07Dorantes. El volumen del libro impreso fue suficiente para elevar la obra a un indiscutible
01:14símbolo nacional. Lo anterior, con la intención de dotar de una imagen a la gratuidad de la
01:20enseñanza en la medida en la que se comprenda cómo se constituyó la imagen que se le dio a la
01:26gratuidad de los libros de texto. Se podrán comprender el vínculo entre el uso de los
01:31elementos visuales y la consolidación del nacionalismo. Los libros de texto gratuitos
01:36en México son una herramienta de difusión del conocimiento, pero también de consolidación
01:42del nacionalismo, aplicados por la Secretaría de Educación Pública después de su creación en
01:481921 en el marco de una educación cívica concebida por el Estado mexicano. La relevancia
01:56de este tema en el campo de estudio de la imagen radica en aplicar un método consolidado que
02:02permita explicar su uso como herramienta ideológica para consolidar visiones del Estado en su ejercicio
02:10del poder. Gracias por tu atención. Hasta la próxima.