Harcèlement scolaire : ils témoignent pour éviter d'autres drames

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"J'ai l'impression que les adultes fermaient les yeux sur ce qui se passait…"  Le harcèlement scolaire, ils l'ont vécu. Ils connaissent la détresse des élèves qui le subissent. Pour éviter d'autres drames, ils se sont unis pour en parler dans les établissements scolaires, et quand ils se retrouvent pour en discuter, voici ce qu'ils en disent.

Transcript

00:00Les autres années où je me suis fait harceler, j'ai l'impression que les adultes étaient aveugles, en fait.

00:04Ils m'ont donné... Il y avait des gros signaux.

00:07Ils ferment les yeux fortement.

00:09J'ai l'impression qu'ils fermaient les yeux sur ce qui se passait, quoi.

00:11Ils disaient non, mais c'est...

00:13Tu mens, tu mens...

00:15C'est que des on-dit.

00:17C'est que des on-dit.

00:18La plupart s'est pris un peu au second-dégré.

00:21Ils ne se rendent pas pris assez au coup jusqu'où ça peut aller.

00:24Et malheureusement, des fois, ça arrive à des suicides, malheureusement.

00:28Après, c'est trop tard.

00:29Pourquoi vous avez décidé à vous intéresser à ce problème d'harcèlement scolaire ?

00:33Parce que c'est un sujet, je trouve, qui est important.

00:35Ça touche beaucoup de gens.

00:37Et ça a un impact sur...

00:41Sur leur vie.

00:42Et sur un impact fort.

00:44Je trouve que c'est un sujet intéressant.

00:46Une grande partie des gens qui sont dans la team, surtout, se sont déjà fait harceler.

00:49C'est ça. Et du coup, on ne veut pas faire revivre la même chose.

00:52On ne veut pas que les gens vivent ce qu'on a pu vivre.

00:54Parce que selon les harcèlements, il y a des séquelles.

00:58Il ne faut pas mentir.

00:59Ça reste à vie.

01:00Ça reste à vie.

01:01C'est comme moi.

01:02C'est un traumatisme.

01:03Et perso, moi, je n'ai pas envie que les autres personnes vivent ce que j'ai pu vivre.

01:09Parce que franchement, je ne conseillais même pas à ma pire ennemi de vivre ce que j'ai vécu.

01:13Parce que ce n'est pas humain, je trouve, le harcèlement.

01:17Moi, je n'en ai pas parlé à ma mère.

01:19Et en fait, c'était juste parce que j'avais peur, en fait...

01:22De son regard.

01:23De son regard, c'est de l'inquiéter.

01:25Parce qu'en fait, comment dire...

01:27Je voulais la protéger, c'est ça.

01:29Parce que quand même, c'est dur de dire à sa maman,

01:32celle qui nous a donné la vie,

01:34j'ai envie de retirer ce que tu m'as donné, en fait.

01:36Genre, je ne me sens pas bien, je me fais harceler,

01:38j'ai des idées noires et tout.

01:39C'est très compliqué.

01:40Parce que c'est quand même celle qui nous a donné la vie.

01:43Et c'est compliqué de dire à maman, tu vois ce que tu as fait pour moi ?

01:46Ouais, non, franchement, je préfère tout retirer.

01:49Au revoir, sayonara.

01:51Ce n'est pas possible de dire ça à sa mère.

01:53Moi, perso, c'était impossible pour moi.

01:56C'est parce que l'établissement, on a parlé à ma mère,

01:58qu'elle a été au courant.

01:59Sinon, elle n'aurait jamais été au courant.

02:01Est-ce que vous pensez que les gens se sentent jugés

02:03s'ils demandent de l'aide ?

02:04Je pense aussi.

02:06Par leurs camarades ou par des gens extérieurs.

02:10Même s'ils ne le disent pas,

02:12on voit des fois dans les regards

02:14ou même dans les actions des gens

02:16qu'ils ont une part de jugement à l'intérieur d'eux.

02:20C'est ce qui les empêche des fois aussi de parler

02:22et de s'ouvrir plus facilement.

02:23C'est un peu une mentalité générale, je pense.

02:25Oui, oui.

02:26Même si on dit ça, malheureusement...

02:28Même juste le terme victime, par exemple.

02:30Le terme victime.

02:33Parce que, tu vois, en sixième,

02:36quand on fait les interventions,

02:38on leur dit bien, c'est toujours le mot victime.

02:42Et le mot victime, je trouve ça péjoratif à un point.

02:45Et franchement, je trouve ça dommage qu'on...

02:48En fait, on a un mot, c'est les harcelés.

02:50Les victimes, je trouve ça vraiment...

02:52Rabaissant.

02:53Tu as cette idée de je le pointe du doigt.

02:55Lui, c'est une victime, tu vois.

02:57Alors que non.

02:58Et puis c'est super difficile, c'est négatif.

03:00C'est vachement...

03:02C'est horrible comme terme.

03:03On se rend compte, nous aussi, dans les collèges qu'on fait,

03:05on voit les collèges où il y a des choses

03:07qui sont faites depuis des années

03:09où on est déjà intervenu.

03:11Et les collèges où c'est soit la première intervention,

03:13soit il n'y a rien qui est fait derrière.

03:15Et on se rend vraiment compte de la différence.

03:17Il y a quand même beaucoup moins de situations

03:19dans les collèges qui ont pris le problème à cœur

03:22et qui ont essayé de le résoudre.

03:24Plutôt que des collèges qui n'ont rien fait.

03:26– Après, il y a des collèges aussi où il y a plus de cas,

03:29donc ils font peut-être plus de choses.

03:31Et encore, ce n'est pas tout à fait vrai.

03:35– C'est ça.

03:36– Les collèges où la situation a été prise en compte,

03:39ils ont des mesures, ils ont créé des teams,

03:42ils ont essayé de changer les choses.

03:44Et les collèges où il n'y a rien qui a été fait,

03:46le harcèlement reste très tabou.

03:48Et je trouve que sans adultes, il ne se passe rien,

03:52on ne peut pas avoir quelque chose de…

03:54– Je pense qu'il y a une relation un peu tripartie,

03:56c'est vraiment trois axes.

03:58C'est la personne, l'équipe pédagogique,

04:01dans le cas du harcèlement scolaire,

04:03et les parents.

04:05En fait, il faut vraiment que les trois soient en cohésion,

04:08il faut que l'élève en parle,

04:11il faut que l'équipe pédagogique réagisse

04:13et il faut que les parents soient compréhensifs et réagissent aussi.

04:16Les trois, c'est le mieux.

04:18Et je pense que ce n'est pas une chose qui peut faire tout changer,

04:23c'est un ensemble.

04:24– Juste, tu m'as dit un truc par rapport au témoin actif et au témoin passif.

04:27Parce que ça, c'est deux choses très importantes,

04:31le témoin actif et le témoin passif.

04:33Parce que nous, quand on fait les interventions avec les sixièmes,

04:37on les pousse à devenir des témoins actifs,

04:39des témoins qui en parlent aux adultes,

04:42qui réagissent.

04:44Parce qu'en fait, le témoin passif, nous, ce qu'on dit aux sixièmes,

04:48c'est qu'ils sont plus du côté du harceleur parce qu'ils ne font rien.

04:52En fait, c'est des harceleurs silencieux,

04:56parce qu'ils ne harcèlent pas, mais ils laissent faire.

04:59J'aimerais quand même qu'un jour,

05:01on n'ait plus à parler de témoin passif

05:03et qu'on ne parle que de harcèlement aussi.

05:05– Surtout.

05:06– De harcèlement et qu'on ne parle plus de témoin passif.

05:08Si on doit parler de harcèlement,

05:09on n'est plus à parler de témoin passif en disant

05:11qu'à chaque fois que quelqu'un voit quelque chose qui ne va pas,

05:13que personne ne laisse faire.

05:15Et c'est comme ça qu'on n'arrivera plus à parler d'harcèlement.

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