5 façons de faire l'école

Brut

Dans la forêt, à la maison ou même sans professeur...  Voici 5 façons de faire l'école dans le monde. #rentrée

Transcript

00:00Qu'est-ce que tu ressens aujourd'hui ?

00:04Vas-y, dis-moi ce que tu ressens.

00:06Mes émotions.

00:07Aujourd'hui, je me sens méfiante.

00:10Et pendant les vacances, je me sentais jalouse.

00:13Et tu étais jalouse de qui ?

00:14De ma soeur.

00:15Ta soeur ?

00:16Ok. Et qu'est-ce qui a fait que tu as senti ce sentiment ?

00:19Elle essaie toujours de se rapprocher de ma mère.

00:22Et moi, quand j'essaie de rester avec ma maman,

00:25elle m'empêche de rester avec elle.

00:27Qu'est-ce que tu ressens aujourd'hui ?

00:35Ils choisissent des cartes en fonction de leurs émotions.

00:38Ce sont des petits personnages et ils s'y identifient.

00:41Et puis ensuite, il y a des cartes des besoins.

00:44Et en fonction des émotions, ils ont les besoins qui complètent les émotions.

00:47Ceci dit, il n'y a pas que ça.

00:48Donc on a travaillé sur ce que c'est qu'une émotion,

00:50ce que c'est qu'un besoin,

00:51comment est-ce que ça fonctionne dans notre corps,

00:53à quoi sert l'émotion,

00:54qu'est-ce qu'elle vient dire.

00:56Ce qui importe,

00:58c'est que les enfants fassent un maximum d'expériences directes

01:02dont ils pourront se servir comme base dans leur vie future

01:06et sur lesquelles ils pourront construire.

01:25L'apprentissage commence quand on quitte la sécurité pour l'inconnu.

01:55Ici, on peut bien grimper et jouer.

01:58Et je trouve ça vraiment génial.

02:11Là, je fais ce que je veux et je fais ce qui me plaît.

02:13Ce qui n'est pas le cas à l'école.

02:14Vu qu'à l'école, on t'oblige à apprendre quelque chose

02:17et tu restes enfermé toute la journée.

02:26Oui, je me sens différent parce qu'ils n'ont pas du tout la même éducation que moi

02:32et moi, ça ne me gêne pas.

02:35Ils ont leur éducation, moi j'ai la mienne.

02:41Je fais assez peu de sport

02:43mais souvent quand je vois des amis,

02:45on va faire une partie de basket ou une partie de foot.

02:50Sinon, je participe à plein d'ateliers différents.

02:54Par exemple, j'ai fait l'atelier de la chimie dans ces assiettes.

02:58Ça consiste à faire de la chimie tout en cuisinant.

03:03Tu vas créer des aliments tout en faisant de la chimie.

03:07C'est super intéressant.

03:20C'est eux qui sont moteurs de leurs apprentissages.

03:23Nous, on est là pour fournir l'environnement les questions

03:26ou chercher ensemble les réponses aux questions

03:30et être l'adulte sur qui on peut compter

03:33pour nous aider à acquérir une certaine compétence si nécessaire.

03:43Ici, c'est comme une récré géante

03:46où tu peux faire plein de choses.

04:02Il y a une salle calme où il y a des livres.

04:04Il y a aussi cette salle où on mange.

04:07Il y a une salle cinéma, musique.

04:11Il y a aussi une salle où on peut crier, courir,

04:15sauter, faire des saltos.

04:17Et aussi, il y a une salle jeux vidéo.

04:25Notre manière de voir l'éducation,

04:27c'est réellement dans la construction des relations.

04:29Par exemple, on a plusieurs enfants ici qui ont appris à lire

04:32et on n'a pas réussi à identifier la méthode par laquelle ils y sont arrivés.

04:36C'est vraiment par tâtonnements successifs

04:38comme un bébé qui apprend à parler, par exemple.

04:40Pour se rassurer, on a besoin que les enfants soient assis

04:43et qu'ils écoutent les adultes.

04:46Et moi, je suis persuadée que ça devrait être le contraire.

04:58Il y a des gens qui font plein de choses différentes.

05:00Il y a aussi des gens qui s'ennuient

05:02parce qu'ils ne savent pas ce qu'ils veulent faire.

05:04Parfois, ces phases d'ennui dans l'école,

05:06elles peuvent durer jusqu'à assez longtemps, deux, trois mois.

05:09Et en fait, c'est quand on va s'ennuyer beaucoup

05:11qu'on va se demander ce qu'on a vraiment envie de faire.

05:37Je pense qu'on doit tous commencer à utiliser notre esprit

05:40et à commencer à engager et à construire

05:43des choses pour aider l'environnement.

06:07Donc, on s'est rendu compte qu'on devait s'engager.

06:09Et on prend cette aile à cuisiner

06:11et on l'utilise pour, vous savez, la recycler.

06:13On fait du biobasement.

Catégorie

Transcription

Recommandations