Gülsevim öğretmen, matematik dersini oyun ve şarkılarla öğretiyor

Hürriyet

Gülsevim öğretmen, matematik dersini oyun ve şarkılarla öğretiyor izleyin - Hürriyet Dailymotion'da

Transcript

00:00Onlarında şunlardır, şunlarında onlardır, benim paydam o lise, bir gün bir sey soldadır.

00:27Matematik dersini seviyor musun?

00:29Hem de çok seviyorum, sevilmez mi?

00:32İlkokul hocamda çok yardım eder ama Ümmü Hoca bir ayrıya.

00:37Çok güzel ders anlatıyor hocam.

00:39Şarkılar, genellikle matematikle alakalı şarkılar söylüyoruz.

00:42Mesela keselerle, çarpmalarla alakalı şarkılar söylüyoruz.

00:46Çoğu zaman zaten oyun oynuyoruz, oyunla dersimizi öğreniyoruz.

00:49Sevdiğim ders zaten matematik.

00:51Bilmiyorum, mesela problem çözerken falan beni rahatlatıyor o matematik dersi.

01:29Matematiğe olan bir ilgim var.

01:37Evde de öğrendiklerimizle alakalı sorular çözmeyi seviyorum.

01:42Şarkı ve türküyle öğrendiğimiz konular daha kalıcı oluyor.

01:47Bunu da ben evde pekiştiriyorum.

01:50Her işaret belli bir sesi veya nesneyi temsil eder.

01:53Okumak için ölçüp, sambollerdeki insan ya da hayvan gürleğine baktıkları yöntem.

01:58Matematik genel olarak zor bir ders olarak görülür.

02:00Çünkü genelde soyuttur.

02:02Fakat öğrencilerin ilgisini çektiğimiz zaman, onlara matematiğin korkulacak bir şey olmadığını,

02:08daha eğlenceli, daha sevilebilecek bir ders olduğunu ispat ettiğimiz zaman,

02:12aslında öğrenciler matematiğe karşı daha ilgili hale geliyorlar.

02:15Sonrasında da disiplinle birleştiğinde,

02:18öğrencilerimiz zaten kendiliğinden başarılı hale geliyorlar diyebilirim.

02:21Öğrencilerimiz oyunlara karşı çok ilgili oldukları için,

02:24yaşları gereği zaten oyunlara ve etkinliklere karşı ilgileri yüksek olduğu için,

02:29matematikle de birleştirdiğimizde doğal olarak derse karşı da ilgileri artmış oluyor.

02:34Bu sene hepimizin bildiği gibi Türkiye Yüzyılı Marif modeli olarak,

02:375. ve 9. sınıflarda ve 1. sınıflarda yeni bir eğitim sistemine geçiş yapıldı.

02:41Şu anda da ben 5. sınıflara derse girdiğimde,

02:44bu modele göre, yani öğrencileri merkez alan, grup çalışmalarının yoğunlukta olduğu,

02:50dijital etkinlikleri kullandığımız bir ders olarak matematik derslerimi işliyorum.

02:55Zaten yeni modelle birlikte,

02:57öğretmenler olarak biz tam olarak ne yapacağımızı şu anda çok fazla anlamış değiliz diyebilirim.

03:03Bazı eksikliklerimiz var diyebilirim.

03:05Öğrenmeye çalışıyoruz.

03:06Biz de bu konuda çok yeniyiz.

03:08Fakat elimizden geldiği kadar kendimizi geliştirip,

03:10bu konuda eksiklerimizi kapatmaya çalışıyoruz.

03:12O yüzden de sosyal medya bu anlamda bizim için büyük bir lütuf oldu.

03:17Çünkü orada öğretmen arkadaşlarımız sınıflarda yaptıkları veya sınıf dışında yaptıkları etkinlikleri paylaştığında,

03:23birbirimize bu konuda yardımcı olabiliyoruz.

03:25Onlar bunlar, şunlar de.

03:28Onlar bunlar, şunlar de.

03:30Benim ayağım o lise.

03:32Bir gün liseyi salladı.

03:43Matematikse denk kesimlerle ilgili bir etkinlik.

03:45Bunu karşılaştırıp, beşleştirip boyadılan,

03:48sonra bunu canlandıran bir kurulama var burada.

03:50Bunu canlı üç boyutlu hale getiriyor.

03:52Bunu arttırdığımız gerçeği tutuyoruz.

03:55Sonra bunu binayla getirip, öğrencileri sayın lisesine götürüyoruz.

04:07Onlar bunlar, şunlar de.

04:09Benim ayağım o lise.

04:11Bir gün liseyi salladı.

Kategori

Döküm

Önerilen