Pedagoga y maestra, autora de 'Disparates emocionales: ¡basta ya!'

Crónica Global

Transcript

00:00A mí me gusta definir la inteligencia emocional

00:03de una manera muy visual, muy gráfica,

00:06huyendo de las definiciones más académicas,

00:10incluso con una imagen que es un corazón

00:14con ojos, orejas y boca, y en el libro está.

00:18Y creo que lo puede entender desde un niño pequeño

00:21hasta una persona adulta,

00:23y es ponerle ojos, orejas y boca a la imagen.

00:28Ponerle ojos, orejas y boca al corazón

00:33para poder mirar, escuchar y expresar adecuadamente

00:38lo que nos sucede por dentro

00:40y también lo que le sucede por dentro a las otras personas,

00:42sobre todo cuando tenemos responsabilidades educativas.

00:47Y, por otra parte, aplicado a la comunicación,

00:49que en el fondo la inteligencia emocional se nota, se ve,

00:54en la forma de comunicarnos y relacionarnos que tenemos,

00:57es ponerle corazón a la mirada, a la escucha

01:02y a nuestra manera de hablar y de comunicarnos,

01:04por tanto, a las palabras, al gesto, a las actitudes.

01:08Entonces, creo que es una forma gráfica de expresarlo.

01:13Está clarísimo que el arte desarrolla

01:17toda una serie de capacidades y de talentos

01:22que son indispensables para una gestión emocional y vital,

01:29saludable en este sentido de, desde la pausa,

01:33desde la reflexión, desde la sintonía profunda conmigo

01:37y con la otra persona,

01:39el arte, por ejemplo, tiene algo maravilloso

01:43y es que nos hace despejo, afina la empatía,

01:46porque nos pone delante de nosotros mismos

01:49y delante también de personas distintas,

01:53pero, en el fondo, bastante iguales.

01:55Entonces, el arte es una fuente maravillosa de crecimiento

02:01en todas sus dimensiones, desde la música, la pintura,

02:04las artes plásticas, el baile, la danza,

02:08y desde luego añadiría aquí todo lo que es la contemplación

02:13de la naturaleza, la contemplación de los momentos,

02:17del crecimiento de las personas.

02:19Creo que también hemos perdido muchísimo la capacidad de admirar

02:24y contemplar algo que es un arte mayúsculo,

02:28que es el crecimiento humano, la infancia.

02:31Hoy las familias vamos con prisas, vamos pensando en los tips,

02:36vamos pensando en lo que hay que hacer para educar,

02:40y vamos pensando en los resultados, en lo que queremos que sean.

02:44Se nos olvida el proceso, se nos olvida esta cercanía,

02:48esta contemplación y presencia que acaricia el crecimiento del niño,

02:54de la niña que está al lado, que se maravilla,

02:57y que para mí es el arte mayúsculo que podamos tener,

03:00el arte de amar la infancia y tratarla con ternura.

03:04Esto con prisas, esto sin capacidad contemplativa

03:07y sin capacidad de maravillarse, desde luego es imposible.

03:11Yo creo que sí que es mejor sacar un 10 en capacidad de maravillarse,

03:16porque quien es capaz de maravillarse,

03:19quien es capaz de celebrar la vida

03:23y de ver que la vida vale la pena a pesar de las penas,

03:26que realmente se lo pueden transmitir así,

03:30va a poder encontrar ese aspecto en el cual puede ser un 10 en su vida.

03:37Empezamos al revés muchas veces,

03:41que buena persona o buen adolescente es igual a buen estudiante,

03:47y buen estudiante es igual a buenas notas,

03:50y se nos olvida el principio a partir del cual se desarrolla

03:56todo el nuevo paradigma de la inteligencia emocional,

03:58que es algo corroborado científicamente,

04:01que es que una trayectoria académica brillante,

04:04una mente privilegiada o un expediente académico lleno de dieces,

04:10no garantiza el éxito, entre comillas, en la vida,

04:14entendiendo por éxito ser una persona autónoma,

04:19responsable, solidaria, empática.

04:22Por tanto, tener muchos títulos colgados en la pared de tu despacho

04:27o de tu lugar de trabajo,

04:29eso no garantiza que tú seas una persona que realmente se pueda decir

04:34que eres humana y que realmente haces un servicio de transformación

04:42también humanizadora en la sociedad.

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