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Representante de UNICEF dice es tiempo de empezar a pensar en abrir las escuelas
Diario Libre
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22/2/2025
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Bueno, la postura de UNICEF es que en el momento en el que arrancamos en el país
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y con un nuevo gobierno, la única opción que teníamos que empezar
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era con educación no presencial.
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También es cierto que ya hay una abrumadora evidencia
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de los últimos meses, de los países que ya están trabajando,
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de que realmente en los países donde se abren las escuelas
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no hay más contagios que en los países donde no se abren.
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En los países que abren y cierran no varía.
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Y que cuando abran las escuelas los profesores se contagian
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igual que lo que se contagia el resto de la población.
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Entonces sí que queremos que, no es que mañana haya que abrir,
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pero sí que queremos que mañana haya que empezar a pensar
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en los protocolos para poder planificar una apertura de las escuelas.
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Presencial.
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Presencial.
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¿Para el año próximo?
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Llegó el año próximo sí, pero veamos en qué momento del año próximo.
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Lo que creemos es que sí ya hace falta un trabajo conjunto
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de salud y educación para definir las condiciones en las que se puede ir abriendo
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y para ver, cuando se abren todas las escuelas al revés.
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Se va abriendo donde haya menos contagios, se va midiendo,
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se va abriendo, se va aprendiendo.
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Lo que estoy planteando es que es el momento de empezar a pensar
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y a reflexionar en el proceso de reactivación.
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¿Qué puntos se tomarían entonces? Letalidad y positividad baja.
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Es positividad baja fundamentalmente, porque la letalidad es muy baja en todo el país,
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pero también hay que tener en cuenta las condiciones de las escuelas.
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¿Qué deben contener un plan para que pueda empezar a empezar a reactivar?
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Como digo, todo eso lo tiene que definir cada país.
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Pero hay elementos básicos, como que tenga agua potable,
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que tenga agua a las manos, que se pueda organizar de tal manera que,
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porque no todo el mundo va a estar en presencial.
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Algunos van a estar en presencial, otros en su casa,
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porque van a haber que hacer turnos para que haya menos niños en las escuelas.
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Todo esto lo tiene que definir el país.
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Hay muchas agencias que estamos dispuestas a apoyar al país en estas reflexiones
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para ir paulatinamente viendo cómo, cuándo y dónde se puede empezar a reabrir
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de a poquito, con pocos niños, valorando y midiendo, etc.
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¿Han valorado ustedes el nivel de accesibilidad que ha tenido esta clase virtual?
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¿Han valorado el nivel de accesibilidad que ha tenido?
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A ver, se está empezando a valorar.
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Nosotros como Naciones Unidas estamos haciendo una encuesta justamente estos días.
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Con el Ministerio de Educación vamos a empezar un monitoreo más largo.
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Pero incluso aunque haya cedido fenomenalmente bien,
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y digo nosotros lo hemos apoyado insistentemente y lo vamos a seguir apoyando,
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los niños aprenden más cuando están presencialmente, en todos los países del mundo.
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Sobre todo los niños más pequeños que necesitan jugar unos con otros.
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Pero como digo, no me confunda que mañana hay que abrir las escuelas.
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Estoy diciendo que mañana hay que empezar a pensar, planificar y ordenar
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en qué momento, con qué condiciones y cómo vamos a ir empezando a reabrir escuelas.
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Están empezando también en bastantes países de la región.
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Ok, queremos escuchar su posición en ese sentido.
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Sí, en este momento también, muy por supuesto en la misma línea que dice mi colega Uribe,
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prácticamente desde el primer programa de Naciones Unidas,
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hemos unido los esfuerzos del Ministerio de Educación,
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entendiendo que también en este momento se está aplicando no educación virtual,
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sino educación a distancia, que también tiene una visión a más mediano y largo plazo.
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Entendiendo que para el futuro también, para fomentar la calidad de la educación,
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se puede aplicar métodos mixtos y asegurar el mismo tipo de calidad de educación
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a todos y todas las niñas y niños en el país.
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Entonces, esto es parte de la reflexión y sinceramente queremos felicitar al país
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y al Ministerio de Educación que ha doblado los esfuerzos
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ante una situación muy retadora de garantizar acceso a la educación de los niños y niñas del país.
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¿Podría ser tomado el país como modelo con esto de la educación a distancia?
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Estos son elementos que hay que valorar, como bien ha dicho también mi colega de UNICEF.
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Claramente se está aquí aplicando un enfoque integral, lo que es muy positivo.
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Hay que poner las familias al centro, las docentes,
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y también, por ejemplo, desde PNUD estamos trabajando mucho en la parte de cohesión social.
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