El deporte y la cultura física en México son un desastre: Javier Hidalgo

Revista Proceso

El futuro secretario del Deporte de la Ciudad de México urge a implementar un modelo de educación comunitaria nacional para garantizar que el deporte llegue a toda la población y el Estado cumpla con su obligación de fomentar salud y bienestar.

Transcript

00:00Porque el tema del deporte y la cultura física estamos en el piso.

00:07Estamos realmente mal.

00:13En general, la cuestión de la cultura física y el deporte es un desastre.

00:21O sea, estás hablando de que el porcentaje de activación física

00:27entre media, entre moderada y alta, no llega al 40%.

00:34Estás hablando de que de 1 a cada 10 personas, 6 no hacen actividad física y deporte.

00:43Y no me refiero a un deporte recreativo siquiera.

00:48O sea, no hacen actividad física ni deporte.

00:53Y esto se concentra sobre todo en los niños y en los jóvenes,

00:59que requieren una hora por lo menos al día para poder desarrollarse plenamente.

01:07Con el presidente López Obrador hicimos una encuesta con el Conacyt,

01:14que no logró ser nacional por la cantidad de levantamientos que implicaba.

01:22Pero que sí te confirman los datos que estoy diciendo.

01:27¿Cuál es el primer problema? No tenemos un diagnóstico.

01:31No hay un diagnóstico serio para generar políticas públicas

01:36de activación física y deporte nacional.

01:41En términos competitivos, no es la mejor.

01:45La Ciudad de México apenas pasó del 10 al 9.

01:51Teniendo en términos competitivos a estados como Jalisco, Baja California y Nuevo León,

02:01que traen ya una dinámica para formar deportistas competitivos.

02:07¿Por qué hay que hacer una Secretaría de Deporte?

02:11Porque necesitamos mover todo este esquema.

02:14El deporte comunitario, el deporte escolar, el deporte de desarrollo,

02:23las semilleras, perdón, desarrollo competitivo y de alto rendimiento.

02:28En un proceso, el que hizo López Obrador fue corrupción.

02:33Y hacía las cosas por business.

02:35El deporte espectáculo es muy importante.

02:38Muy importante.

02:39Traer juegos, promoverlo, desarrollarlo.

02:45Es muy importante, pero tiene que ir ligado.

02:49Desde el 2014 está en la Constitución el derecho al deporte.

02:55Pero es letra muerta.

02:59El derecho al deporte significa que desde que naces hasta que mueres,

03:05tienes tú como ciudadano el derecho a la actividad física y el deporte

03:10para tu desarrollo humano pleno.

03:12Por eso marcan los derechos.

03:14Cuando son derechos de los ciudadanos, son obligaciones del Estado.

03:18Pilar es este proyecto en el que hoy estoy coordinando.

03:22Es deporte, cultura, oficios y educación.

03:26Es acercarle a la gente lo que nunca ha tenido oportunidad.

03:34Es tan importante que su presupuesto es la mitad del de la Conade.

03:38¿Con cuánto dinero opera Pilar?

03:40Mil cincuenta millones de pesos.

03:42¿Y esos mil cincuenta millones cuánto va específicamente a las actividades deportivas?

03:47No al arte, cultura, música, bailes, lo demás que hacen.

03:50¿Al deporte más o menos?

03:56La parte más fuerte es educación y la que le sigue es deporte.

04:00¿Pero qué te estoy hablando del 40%?

04:02O sea, 400 millones de pesos anualmente en Pilar es va específicamente para actividades deportivas.

04:10Tiene que estar en la Constitución.

04:12El derecho al deporte es para la salud y el bienestar.

04:16Habría que agregarle ese, hacer ese cambio constitucional.

04:19Desde este tamaño.

04:21Y es cosa que yo no veo a mis compañeros haciéndolos.

04:23O sea, si tú me hicieras en crítica,

04:25hoy nuestros legisladores tendrían ya que meter a la Constitución

04:29el derecho al deporte es para la salud y para el bienestar.

04:33Claudia y Clara, también a ver con las utopías,

04:37creó el Sistema de Educación Comunitaria, que es Pilares.

04:42O sea, Pilares es el nombre, pero lo importante es la educación comunitaria.

04:48La educación comunitaria es totalmente diferente a la educación académica.

04:54Son dos modelos diferentes.

04:57Se desarrolló en serio un modelo de educación comunitaria.

05:01¿Cuáles son sus diferencias del académico?

05:04Que este es muy flexible.

05:06Que este es muy incluyente.

05:08Que este es muy popular.

05:10En cambio, este es más rígido.

05:13Obviamente tiene métricas desde los maestros,

05:16el proceso académico, las clases, las calificaciones.

05:22Es que se tiene que entrar por la educación comunitaria,

05:27porque no podemos entrar por la educación formal.

05:31Es decir, el deporte que vamos a hacer en la Ciudad de México

05:36no va a contar en las calificaciones.

05:39La Secretaría de Educación Pública y la Federación Mexicana de Fútbol

05:42anunciaron que en todas las escuelas del país van a meter el fútbol 5x5

05:49y que la federación va a adoptar de balones

05:53y que van a alcanzar una población de 12 millones de niños.

05:57Pregúntales cómo.

06:00Entonces, te van a decir, a ver, pregúntale a mis compañeros.

06:04Pero tengo que ser crítico.

06:06Eso es una maravilla.

06:0812 millones y justo eso es lo que tenemos que hacer.

06:12El problema es cómo están las escuelas,

06:17cómo para abrir.

06:19Tal vez en algunos estados algunos gobernadores tengan la facilidad,

06:25pero en general no.

06:28Hay una resistencia a que eso se implemente.

06:31Una cosa es el papel.

06:33Yo te lo anuncio y llévalo a cabo de verdad.

06:36¿Dónde está el otro error?

06:38En no haber hecho un sistema de educación comunitario nacional.

06:43Porque estaba la educación académica,

06:49menospreció la educación comunitaria,

06:53desde que construyó Pilares.

06:55Y con Claudia al frente, menospreciaba la educación comunitaria.

07:01Bueno, a ver, Claudia le encargó a Romel Pacheco

07:03que replique el modelo Pilares en la Conade.

07:06¿Eso es viable?

07:09El pobre Romel Pacheco,

07:11con el mismo presupuesto,

07:15pues no.

07:17No es posible.

07:20O sea, su laberinto, porque está dedicado.

07:26Una parte importante del presupuesto,

07:31la mitad, se va a las competencias de los juegos Conade.

07:35Lo que hay que hacer es subirlo cada vez más en números.

07:39Y la otra mitad se va al asunto de los medalleros.

07:44Es que lo que se debió haber creado

07:47fue un sistema de educación,

07:50un sistema nacional de educación comunitaria.

07:54Nosotros calculamos que con tres meses de activación física,

07:59un individuo se transforma.

08:02O sea, lo que te cuesta trabajo,

08:06nos va a costar trabajo estos 60% de actividades,

08:11de personas que no hacen actividad,

08:13que ya lo empezamos a ver con Clara,

08:15con esto de las carreras por la salud,

08:18es lograrle adherencia.

08:21Porque van un día, se cansan y dejan.

08:24Entonces lo que necesitamos es un proceso deportivo.

08:27Si tú me preguntas qué resultados quiero,

08:29quiero que toda la sociedad haga 30 minutos de activación física

08:34para los mayores de 18 años diario

08:38y para los niños una hora de activación física.

08:42Para mí esa sería la meta.

08:47Pero hoy ni siquiera tenemos un diagnóstico científico,

08:53del lineage, que nos diga cómo estamos.

08:57Se nos va a ir el sexenio si no tomamos decisiones más firmes

09:05de lo que se planteó por Claudia y por Clara.

09:09¿Sí me explico?

09:11Ese diagnóstico sí se debía haber hecho desde el año pasado.

09:16Ya te expliqué que sí fue un tema,

09:19un problema del levantamiento que no quedó.

09:23Pero sí se necesita, mientras haces todo eso,

09:26modificar la Constitución.

09:28Y mientras modificas la Constitución, hacer el diagnóstico

09:31que te permita una evaluación municipio por municipio,

09:35que te permita desarrollo.

09:40Pero yo insisto, es un error no haber hecho

09:47un modelo de educación comunitaria en la Ciudad.

09:50Correcto, si no lo va a hacer la CONADE,

09:52¿qué sí lo puede hacer aquí?

09:54Yo digo que todavía estamos a tiempo para crear

09:58el Sistema de Educación Comunitaria Nacional.

10:01¿Pero a quién le toca implementarlo?

10:04Si fue un error no haber incluido el Sistema de Educación Comunitaria

10:09desde el principio de este segundo piso de la Cuarta Transformación,

10:13sí fue un error.

10:15Te lo voy a decir de otra manera.

10:17La gran oportunidad que tiene este segundo piso

10:20de la Cuarta Transformación,

10:22está en crear el Sistema de Educación Comunitaria

10:25que permita desarrollar el deporte comunitario

10:28y el deporte escolar,

10:30vinculado en una estrategia

10:32y que modifica en un sexenio

10:36la dinámica que como país hemos llevado por detrás.

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