🚨ALUMNO BOXEADOR MOLIÓ A GOLPES A UN COMPAÑERO EN UN SECUNDARIO

A24

Tras agredirlo verbalmente, lo molió a golpes aparentemente por una apuesta.

Transcript

00:00Bien, miren ahora.

00:13Miren si sabe pegar.

00:25Le pega de manera artera.

00:29Un pibe que claramente sabe... Mirá, mirá. Mirá el gancho ese si no tiene técnica de boxeo.

00:36Se hace filmar, además, por otro cobarde, porque el que está filmando, vos que estás filmando, sos otro cobarde igual que ese.

00:44Que le van a pegar a un pibe sin importar cuál es, porque después decían, no, mi novia, le dijo a mi novia, vos querías...

00:50Hay dos madres que denuncian a este joven porque acosa a los demás y les pega de manera cobarde cuando sabe que el otro no se va a defender.

01:00Y además se hace filmar, por insisto, otro cobarde que lo filma y los chicos de alrededor, Mariano, siempre dicen ¿por qué no se meten?

01:09El tema es, estás ante un violento, sin lugar a dudas, que está entrenado en boxeo.

01:19Tiene técnica de golpes. A ella lo midió con la derecha. A ella lo midió con la derecha, mirá.

01:25Igual acá se le va, acá se le escapa la tortuga a las autoridades de educación.

01:31Todo lo que tenga que ver con bullying o este tipo de situación en un colegio, tenés un tema de las autoridades educativas.

01:38Claro, que lo tienen que echar ya mismo. Estoy de acuerdo. Lo tienen que echar del colegio.

01:42Contra el bullying son las autoridades educativas.

01:45Yo entiendo, me pueden decir hay una familia atrás, los padres, lo que sea.

01:51A este sujeto lo tenés que echar del colegio porque está claramente adentro de la institución golpeando de manera artera, cobarde a un joven que no se defiende.

02:02Y si vos tenés una población difícil en un colegio, tenés que idear mecanismos inteligentes de tal manera que se mitigue el daño.

02:11Por ejemplo, tener a los mediadores. Aquellos que realmente sean faro en este tipo de flagelo como es el bullying.

02:20Hay otras alternativas antes de llegar al golpe.

02:23Mariano, ¿sás lo que pasa? Una cosa es el bullying y otra cosa es esto lo que estamos viendo ahora.

02:30Esto ya excede el bullying porque el bullying y reacciones lo cargan por una condición física, por su color de pelo,

02:39porque los chicos son malvados, no seamos demagógicos, los pibes son malvados.

02:46¿Qué es esto? Mirá la trompada que le pega un gancho, mirá si no sabe golpear. Martín, dale.

02:56Es un pibe que está entrenado en golpes, hay un lío ahora. Este chico se auto percibe como modelo de fitness.

03:03Si vos ves sus redes sociales está con el torso desnudo mostrando sus abdominales, sus bíceps, sus tríceps.

03:11Muestra su capacidad para hacer fuerza, pero claro lo que no muestra es que es un cobarde que primero lo hace a otro cobarde.

03:22Filmarlo con plata arriba. Explicame los miles de pesos que están arriba del pupitre.

03:27¿Es una apuesta? ¿Mirá cómo le pego? ¿O soy un delincuente que además ando con plata dentro del colegio?

03:34Mirá cómo le dice a este que se pare para que lo filme bien. Y este otro cobarde hace zoom para verlo bien.

03:39¿Qué reacción hubo de autoridades después de eso?

03:41Tengo entendido que tomaron una determinación, no lo tengo confirmado, que lo habrían sacado del establecimiento.

03:50No lo tengo confirmado. La escuela lo tiene que echar. Es una escuela secundaria de Lomas del Mirador.

03:56Vamos a acompañarlo a este chico, pobrecito. Como dice Mariano, los tutores tienen que...

04:06¿Le rompe la cara de una trompada? ¿Le pegó una trompada artera, cobarde?

04:11Perdón la pregunta, voy a ser, juro que no soy irónico. ¿Existe la... quedó vivo o lo destruyeron ya el mecanismo de expulsión de un alumno? ¿No existe más?

04:21Yo creo que no existe más porque fueron años de destruir el tejido educacional de la camina.

04:28No, no, pero digo, ¿puede un director echar a un alumno de un colegio? ¿Puede expulsar?

04:32Mirá, si no lo puede echar después de ver cómo le pega de manera cobarde a este pibe, tenemos que dedicarnos a otra cosa.

04:38Pregunto si existe el mecanismo de la expulsión de alumnos en el sistema educativo argentino.

04:45¿Público o privado?

04:47Ambas. Público y privado.

04:49Me parece que privado sí, público entiendo que no.

04:52Yo por eso lo pregunto. Mariano, ¿qué sabemos?

04:55A mí me parece que en un colegio público tiene que haber una suerte de consulta a las autoridades de supervisión zonal.

05:02Con este video.

05:04Mirá, gracias a la gente que nos está viendo, me están pasando más información.

05:08¿Sabés qué era la plata esa?

05:10¿Qué era?

05:12Una apuesta.

05:14Sí, eso sería la mejor de las interpretaciones, la más benigna.

05:17Dicen que al...

05:19Yo quiero saber si existen causales de expulsión de un alumno, alumna de un colegio en Argentina.

05:23Sí, hay. Sí, claro que hay.

05:25¿Llamemos a algún... a Rosario?

05:28Mirá, Ale, busquemos...

05:30¿En qué año?

05:32Hasta hace algunos años.

05:34Algunos, claro, por eso.

05:36¿En la provincia de Córdoba?

05:38Puede que Córdoba lo tenga, que Mendoza lo tenga, que algunas provincias lo tengan.

05:42Yo creo que algunas no.

05:44Pero quiero confirmar esta información.

05:47Si existe el mecanismo de expulsión.

05:50Llamá a un chico de 16 años y vende droga en la escuela.

05:54No lo expulsan.

05:56Hay que acompañarlo.

05:58No sé si no lo expulsan.

05:59¿Habrá una causa penal?

06:01No sé si hay una medida educativa...

06:03Porque si es inimputable, no hay causa penal.

06:06Lo tienen que echar.

06:08Yo creo que el distinto es en el ámbito privado que el público.

06:12Sí, en el privado imagino que sí.

06:14Pero quieres que quiera el público.

06:16Exactamente. Me parece que en el público, no.

06:20Tengo el nombre y apellido de este salvaje, no lo vamos a dar.

06:25O sea, salvaje, maniabe, ya está.

06:27¿Cuándo y de cuándo es este video?

06:29Tiene unos días.

06:32Pero se conoce ahora que lo echaron.

06:35¿Todos los demás siguen yendo al colegio?

06:37No, los dos.

06:39¿El que pega? El cobarde no.

06:41Me están diciendo que lo expulsaron del colegio.

06:43¿Existe el mecanismo de expulsión?

06:45Pero si casi lo mata, Fabián.

06:47¿Pero qué tiene que ver eso?

06:49¿Y qué vas a hacer? ¿Es un delito?

06:51Está cometiendo un delito.

06:53¿Vos no comprendés a este chico que le pega al otro?

06:56Es víctima de la sociedad, Carlos.

06:58Es culpa tuya y mía.

07:00Es culpa tuya y mía.

07:02Porque no lo abrazaron de chiquito.

07:04Yo sin ánimo de subestimar.

07:06Es culpa tuya y mía, que por culpa nuestra es delincuente.

07:10No, no, no.

07:12Es...

07:15Una piña en la 100.

07:17Acuérdense del chiquito que mataron.

07:19Pero es culpa nuestra.

07:21No de que no tiene una madre, un padre, un abuelo, una abuela que le enseñaron que no.

07:25Vos estás confundiendo.

07:27Sin ánimo de subestimarte, vos.

07:29Muchos años, inteligente.

07:31Vos estás confundiendo el tema de las materias previas.

07:35La repitencia con la expulsión.

07:37No, yo estoy hablando de...

07:39La expulsión con un tema grave opera en todo Colegio.

07:43Estoy hablando de un sistema educativo cagón.

07:45Pero los expulsan a los chicos, los dejan libres, sí.

07:48Ay, bueno.

07:50Le buscan quizás algún mecanismo por el costado.

07:53El que tiene 24 monetaciones lo echan.

07:55Lo pueden expulsar.

07:57El 9 de noviembre fue esto.

07:59¿Lo podés expulsar del Colegio o no le podés prohibir que vaya a otro Colegio?

08:03Obviamente.

08:05No, obviamente tiene que ir a otro Colegio.

08:07Lo que yo pregunto es si existen las monetaciones.

08:09En el sistema público.

08:11Sí, en algunos lugares sí.

08:13Ahí acabo de mandar...

08:15Traten de tapar el nombre.

08:17Tapen el nombre de lo último que mandé de este salvaje.

08:19¿Podemos buscar algún experto educativo en cuanto consigamos?

08:21Quiero saber si existe en la provincia de Buenos Aires.

08:23Busquemos.

08:24Busquemos algún experto educativo.

08:26Si en la provincia de Buenos Aires existen las amonestaciones y existe la expulsión.

08:30En la ciudad y en la provincia de Buenos Aires.

08:33En CABA y en PBA.

08:35Mira a dónde llegamos con este tema.

08:38Yo tengo mis dudas.

08:40Dios quiera que esté equivocado.

08:42Dios quiera que me desmientan.

08:44Aplaudiría.

08:46Yo lo que veo son directivos muertos de miedo que desaparecen de la faz de la tierra.

08:51Denuncias de bowling.

08:52La víctima de bowling lo peor que puede hacer es denunciarlo.

08:55Nadie te da pelota.

08:57Hay...

08:59Nadie te da pelota.

09:01Hay contextos y contextos.

09:03Si no, no entenderás la cantidad de episodios de bowling que tenés.

09:06Ante la mirada del costado de todo el sistema.

09:10Sí, ahí depende mucho la reacción de la familia, del acusado.

09:16La intervención del colegio.

09:18No quiero hacer...

09:20Y vamos a hablar sobre el punto.

09:22No quiero hacer con esto un comentario de índole moral.

09:26No, claro.

09:28Pero finalmente lo voy a hacer.

09:30¿Qué querés que piense de una parte del sistema educativo que en cuarentena,

09:33en lugar de estar preocupados, y los chicos sabían,

09:35estaban preocupados de no ir a laburar?

09:37Sí.

09:39Porque hablamos de las dos chicas con la tramontina.

09:42Sí.

09:44¿Y los docentes?

09:45Porque yo, perdónenme, ya saben que en este espacio no hacemos demagogia.

09:49Le pegamos a cualquiera.

09:51Y también no hacemos demagogia a la sociedad.

09:54Pregunto.

09:56El sistema docente tampoco es una maravilla.

09:59No quiere decir que estoy a favor de que les paguen la miseria que les pagan,

10:02el destrato, que tienen que tomarse cinco colectivos para ganar dos mangos.

10:06Estoy totalmente en desacuerdo con todo eso que les pasa.

10:09Y conozco de memoria lo que les pasa.

10:11Hasta por un tema familiar.

10:13Pero no, también miremos todo.

10:15Miremos toda la película completa.

10:17Bueno, señores, cuando tengamos a alguien...

10:20Sí.

10:22Mirá esto.

10:24Pero no vamos a una anécdota.

10:26Hoy, el 4 de noviembre, en la Escuela 80, Hernandarias Loma del Mirador,

10:29tal un compañero del que estamos cansados de las incontables veces que nos humillan a nosotros.

10:35Y además del chico de otros cursos.

10:37Hoy, por un rumor de la nada y de atrás, empezó a pegarle piñas.

10:42Los compañeros, ¿eh?

10:43Claro.

10:45Porque el sistema no funciona.

10:47Entonces tienen que denunciarlo de este modo.

10:49Claro, esto es una demostración de que el sistema no funciona.

10:51Pero bueno.

10:53Acá no tiene que ver con los recursos.

10:55Acá tiene que ver con el sistema en sí.

10:57Cómo está armado.

10:59Es diferente.

11:01Acá no le echemos la culpa a que me compren el presupuesto.

11:03Ya a Mileli le vamos a hablar de Mileli por otros temas.

11:05Pero digo, esto viene de arrastre.

11:07No, no arrancó el 10 de diciembre.

11:09El 23 el tema.

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