Presentan en la sección “Mujeres en la Historia” a Rita Cetina Gutiérrez

Milenio

Como cada jueves, la presidenta de México presentó la sección que visibiliza la participación de las mujeres en la vida pública de este país en este caso fue de la poeta Rita Cetina Gutiérrez.

Transcript

00:00con su permiso, presidenta.

00:07Muy buenos días a todas y

00:09todos. El día de hoy vamos a

00:11dedicar la sección de Mujeres

00:13en la Historia a la profesora

00:15Rita Cetina Gutiérrez. Seguro

00:17es un nombre que ustedes

00:18escucharon a lo largo de esta

00:20semana porque es así como se va

00:22a llevar o lleva el nombre de

00:24las becas universales que se

00:26van a entregar a partir del

00:28día de hoy. Es una beca

00:30secundaria, es un gran homenaje

00:32a la profesora Rita Cetina

00:34Gutiérrez, una profesora

00:36yucateca. ¿Cuál va a ser la

00:38importancia de reivindicar a

00:40las maestras en la historia de

00:42nuestro país? Nada más

00:44dimensionemos hoy día que de la

00:46matrícula de estudiantes

00:48normalistas es aproximadamente

00:50ciento quince mil estudiantes,

00:52más de ochenta mil son mujeres.

00:54Eso nos habla de el

00:56amplia cobertura que tienen

00:58las mujeres, particularmente

01:00en educación básica.

01:02Más de setenta por ciento

01:04según, de acuerdo con el

01:06Inegi, son mujeres en educación

01:08básica. Es por eso que es

01:10muy importante que recuperemos

01:12a las maestras, a las referentes

01:14históricos que han consolidado

01:16el sistema educativo nacional y

01:18sobre todo en educación básica.

01:20¿Quién va a ser una de ellas? Rita

01:22Cetina. ¿Por qué es tan importante?

01:24Ustedes pueden ver en las imágenes

01:26parte de la revista La

01:28Siempre Viva. Ubiquemos a

01:30Rita Cetina en Mérida, finales del

01:32siglo diecinueve, particularmente

01:34en mil ochocientos setenta. Es una

01:36maestra que está poniendo en tela

01:38de juicio el que las mujeres

01:40no se estén educando en las ciencias.

01:46¿Cómo era la educación

01:48en ese momento? Era una educación

01:50unisexual. ¿Qué quiere decir

01:52esto? Que sabemos que estaban

01:54divididas las escuelas para niñas

01:56y para niños. Una de las razones

01:58principales que diferenciaban estas

02:00escuelas es que el programa de estudios

02:02era diferente. En el caso

02:04de las escuelas para varones, se

02:06enseñaba aritmética. En el de las

02:08mujeres, rudimentos de aritmética.

02:10¿Por qué? Porque nuestras capacidades

02:12eran menores, porque

02:14no aprenderíamos ciencias,

02:16porque no aprenderíamos este

02:18contenido. Entonces, la diferenciación en

02:20las escuelas se daba desde

02:22el contenido. Y es por eso que maestras

02:24como Rita Setín, a finales de

02:26siglo diecinueve, empiezan a

02:28discutir y ponen en la

02:30discusión pública que las mujeres

02:32debemos de aprender ciencia,

02:34que tenemos las capacidades para aprender

02:36ciencia, y va a crear

02:38esta

02:40fundación, que además de todo va a ser

02:42una escuela para las niñas de escasos recursos

02:44de la sociedad meridiana,

02:46pero además es una sociedad científica

02:48y literaria.

02:50Característica fundamental,

02:52empieza a preguntarse

02:54aspectos fundamentales sobre la posibilidad

02:56de las mujeres de aprender

02:58la ciencia. Y algo muy importante

03:00que quiero destacar en esta sección de

03:02historia de las mujeres en la historia

03:04es que si tenemos materiales

03:06de estas protagonistas, pues es importante

03:08que las escuchemos y que las conozcamos

03:10de viva voz, así es que

03:12tenemos una breve, muy

03:14breve cápsula acerca de qué se preguntaba

03:16Marta Zetina a finales del siglo XIX.

03:27Al proponernos hoy

03:29trasladar al papel nuestras ideas

03:31acerca de un asunto

03:33tan importante como es el de la

03:35emancipación de la mujer,

03:37no tenemos más objeto

03:39que esclarecer más nuestras creencias

03:41sobre esta cuestión.

03:43¿Por qué tenerla sumida

03:45en la ignorancia y emplearla

03:47solamente en el trabajo material?

03:49¿Por qué no acercar

03:51a sus secos labios las bienhechoras

03:53aguas de la ciencia para que,

03:55apurándolas, pueda

03:57levantarse de la postración

03:59en que ha vivido tanto tiempo?

04:01Queremos pues,

04:03deseamos con ardor que la mujer

04:05se ilustre para que,

04:07abarcando su inteligencia,

04:09todos los conocimientos del hombre

04:11pueda indagar y descubrir,

04:13como él, los secretos

04:15arcanos de la naturaleza.

04:43No es casualidad

04:45que los primeros congresos feministas mexicanos

04:47hayan sido maestras.

04:49Tampoco es casualidad

04:51que en Yucatán tengamos a otras mujeres

04:53como Elvia Carrillo Puerto.

04:55Pensemos, por ejemplo,

04:57que las primeras diputadas mexicanas

04:59en 1923 precisamente

05:01se dan en Mérida, Yucatán,

05:03o en este año que estamos reivindicando

05:05a la figura de Felipe Carrillo Puerto,

05:07pues justo va a ser en el gobierno

05:09de Felipe Carrillo Puerto

05:11las primeras diputadas en nuestro país

05:13a más de 100 años.

05:15Otra característica muy importante es que la propia

05:17Elvia Carrillo Puerto,

05:19conocida como la Monja Roja del Mayab,

05:21va a reivindicar a Rita Zetina.

05:23La Liga Feminista va a llevar

05:25su nombre, es decir,

05:27las maestras yucatecas,

05:29las maestras que empiezan a consolidar

05:31una educación

05:33laica y que busque

05:35la emancipación de las mujeres, van a tener

05:37un punto fundamental en Mérida

05:39y les digo yo, va a tener una trascendencia

05:41muy importante porque no es casualidad

05:43que nuestras primeras diputadas

05:45se hayan dado en esta entidad federativa

05:47y la siguiente semana,

05:49el 17 de octubre precisamente,

05:51se van a cumplir 71 años

05:53de la reforma al artículo 34

05:55que reconoce el derecho de las

05:57mujeres mexicanas a votar y ser

05:59votadas y hoy lo vemos con una realidad

06:01como es la primera presidenta mexicana.

06:03Así es que todo esto es

06:05una cadena, veamos

06:07la trascendencia, la importancia

06:09de cómo estas maestras mexicanas

06:11no solamente reivindican

06:13la educación, sino también una revolución

06:15social. 1916,

06:17mientras estaba gestando

06:19la revolución en nuestro país,

06:21estaban los primeros congresos feministas,

06:23también no lo dejemos de lado.

06:25Y para profundizar más en la participación,

06:27influencia, trascendencia

06:29de la profesora Rita Zetina Gutiérrez,

06:31les invito a consultar

06:33dos libros que publicó el Instituto

06:35Nacional de Estudios Históricos

06:37de las Revoluciones de México.

06:39Es una colección de tres tomos que se

06:41llama Las Maestras de México.

06:43El tomo uno tiene

06:45una biografía de Rita Zetina,

06:47escrita por la historiadora

06:49Lucrecia Infante Vargas

06:51y también el INER,

06:53con sus descargas gratuitas, pueden consultar su portal.

06:55Tiene la biografía

06:57Rita Zetina, La Siempre Viva,

06:59y el Instituto Literario de Niñas,

07:01una cuna del feminismo mexicano.

07:03Siempre lo he dicho, Yucatán

07:05es la cuna del feminismo en nuestro país

07:07y les invito a las y los

07:09maestros pues también empezar a

07:11tener nuestras referentes históricos.

07:13Estoy segura que a Rita Zetina,

07:15así como en su momento Elvia

07:17Carrillo la reivindicó, las mujeres

07:19de hoy, las maestras de hoy y la presidenta

07:21están otra vez poniendo

07:23la discusión de estas mujeres

07:25de finales del siglo XIX

07:27al día de hoy. Muchas gracias,

07:29excelente día.

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