Docentes, alumnos y rectores repudian el veto

Name: Docentes, alumnos y rectores repudian el veto
Uploaded: 2024-10-10T02:04:26+00:00
Duration: 10 min 9 s
Channel: Cronica
Description: Docentes y estudiantes se manifestaron ante el Congreso, junto a movimientos sociales, en rechazo a la ratificación del veto de Javier Milei a la ley de financiación universitaria.

Cronica

10/10/2024

Docentes y estudiantes se manifestaron ante el Congreso, junto a movimientos sociales, en rechazo a la ratificación del veto de Javier Milei a la ley de financiación universitaria.

Categoría

📺

Transcripción

Mostrar la transcripción completa del vídeo

00:00Repudian el veto, mañana paro en todas las universidades del país.

00:08Bueno, estamos así en vivo y en directo en una de las facultades que está tomada,

00:19que están haciendo los cortes, así está Sema en vivo, adelante.

00:24Sí, bueno, ¿cómo te llamás?

00:28Me llamo Micaela.

00:29Ustedes tienen asamblea, van a debatir qué medidas van a tomar,

00:32qué le dirías vos al Presidente si lo tuviera adelante,

00:35cómo le explicarías lo que es la universidad pública.

00:37Y lo primero que le diría es que la universidad pública es un derecho,

00:41es un derecho que tenemos todos a poder estudiar, es un derecho conquistado

00:45por la clase trabajadora y también es un lugar donde nosotros debatimos,

00:50es un lugar para crear pensamiento crítico, por eso le molesta tanto

00:53al gobierno porque es un lugar donde se cuestiona la realidad,

00:55donde se cuestiona este sistema y la universidad también es un lugar

00:58de organización, la universidad históricamente ha jugado un rol clave

01:02en distintos gobiernos para darle el enlace a Torcedi y para pelear

01:06por nuestros derechos, yo creo que los estudiantes y toda la sociedad

01:09que apoya la universidad pública, hoy tuvo una gran lección

01:13que es que no podemos confiar en los radicales que ya han traicionado

01:17a los jubilados, ahora nos traicionan a nosotros, no podemos confiar

01:20en todas esas ratas que están en el congreso que no paran de darnos

01:23la espalda, pero sí en la universidad pública lo que nos enseña no solamente

01:26el sistema académico, sino también los estudiantes aprendemos luchando.

01:30Entonces la universidad es un lugar de organización, es un lugar de debate,

01:33es un lugar que vamos a defender con unidas y dientes y con toda

01:36la comunidad organizada.

01:37¿Cómo te llamás?

01:38Hola, yo soy Itaiel, soy de LEPA.

01:40Escuchame, qué le dirías al Presidente si lo tuvieras acá y le tuvieras

01:44que explicar qué es la universidad pública.

01:46La universidad pública es nuestra hermosa y amada universidad

01:49en donde toda la clase trabajadora puede entrar porque gracias a dios

01:53no tenemos que pagar un arancel como quisieron hacer,

01:55acá en esta facultad que tiene su historia y tuvo su historia de lucha

01:58cuando quisieron aplicar la CONIAU para privatizar la universidad,

02:02recortarnos el plan de estudio y mandarlo a posgrados pagos.

02:05Gracias.

02:06¿Cómo te llamás?

02:07Hola, yo me llamo Matías.

02:09Sí, Carlitos.

02:10Dame un segundo, a raíz de lo que estaba diciendo recién este estudiante,

02:14le quería preguntar a Aramayo, qué pasa con esta situación

02:17con los estudiantes, qué va a pasar mañana, vos los estás viendo ahí,

02:20qué van a hacer los docentes.

02:22Bueno, mañana los docentes de todas las universidades del país,

02:25principalmente las facultades de la UBA, paramos junto con los no docentes,

02:29muy pocas facultades, para no decir ninguna facultad,

02:32va a estar abierta porque entendemos que lo de hoy, lo que pasó hoy,

02:36el aprobar el veto de mi ley hoy, es una medida alarmante para nosotros

02:42que somos los que sostenemos junto a los estudiantes las universidades

02:45públicas todos los días.

02:47Claro, ese es el tema.

02:49Mi ley estuvo retuiteando qué estuvo celebrando, cómo se vivió el clima

02:54en el gobierno después del veto.

02:56Creo que son 30 retuites en 5 minutos.

02:59No sé cómo celebró el veto, pero sí sé lo que dijo hoy al mediodía

03:04porque participó del Consejo Empresarial de América Latina

03:07y planteó una situación que cuando hablamos de violencia,

03:10la verdad que llama la atención, dijo, no le demos lugar a los zurdos

03:12de mierda que dicen que la ganancia extraordinaria está mal,

03:15que van a hinchar las pelotas con el coeficiente de Gine

03:18y la desigualdad.

03:19Creo que esto, sabiendo lo que iba a suceder después,

03:23enciende una mecha que después lamentablemente vimos en una marcha

03:27que terminó lamentablemente con nuestro equipo, básicamente,

03:31con Pablo y con Agustín Abinotti que fueron golpeados en la tarde de hoy.

03:36Ahora, Santiago, yo te pregunto si esto claramente es ideológico

03:42porque hablando en términos de plata, Gabriela lo contaba

03:44en los últimos días, no es una erogación mayor que tiene que hacer

03:48el Gobierno, puede mover de un lado al otro algunos recursos,

03:52que es lo que la gente también entiende,

03:54esto es claramente ideológico.

03:56Sí, sin duda, Mariana, el 0,14% del PBI es ideológico,

03:59fíjate que es menos de lo que se está sacando de bienes personales

04:03a los que más tienen, una cuestión que nos viene marcando

04:05su propia base electoral, Mariana, en todos los grupos focales

04:07que hacemos, es nosotros, los que somos mayoría popular,

04:11somos los que estamos haciendo el mayor esfuerzo,

04:13los que más tienen, el que menos esfuerzo tienen.

04:15Decime si no es ideológico cerrar un hospital psiquiátrico.

04:18Claro.

04:19Decime si no es ideológico recortar el presupuesto

04:20de las universidades.

04:22¿Cuál es el sentido?

04:23Bueno, el sentido ideológico es dar una batalla cultural.

04:25Ahora, el Gobierno debería saber que si las mayorías

04:28la están pasando mal, si la gente está debatiendo

04:30entre si come o no come, entre si le compro la ropa a mi pibe

04:34o no le compro la ropa a mi pibe, si no hay ideología ahí.

04:37Bueno, la verdad es que la respuesta va a ser en la calle

04:41y después en las urnas.

04:43Acá, evidentemente, estamos hablando, vuelvo con vos, Ema,

04:48a ver si allí, todo lo que es el tránsito,

04:52el operativo policial, ¿cómo está todo ahora?

04:55Porque ya pasó más de una hora que estamos en vivo

04:58y hay gente que se está volviendo a casa.

05:01Mariana, el tránsito ya es normal, de hecho muchos autos pasan

05:06y les tocan bocinazos a los estudiantes como símbolo

05:09de apoyo, ahí es lo que estábamos mencionando.

05:12Los autos tocando bocina.

05:13Hola, buenas noches, ¿cómo te va?

05:15Hola, buenas noches, bien, ¿vos?

05:16Bien, ¿cómo estuvo la jornada? ¿Cómo estuvo este corte?

05:19¿Qué conclusión sacás?

05:21La jornada intensa, hace dos días que estamos tomando

05:23la facultad.

05:24¿Esperabas que hoy, al final, el veto se consolidara?

05:28Y esa era la esperanza, digamos, de que el veto no que se

05:32consolidara, sino justamente que los diputados...

05:34¿Te esperabas que saliera lo que salió al final?

05:36Y a la mañana en la radio veníamos escuchando

05:39que era muy probable que sucediera, pero bueno,

05:42hasta el último momento siempre teníamos la esperanza...

05:44¿Había una llamita de esperanza?

05:45Sí, confiando en que los diputados iban a cumplir

05:47con el mandato popular que les dimos de defender

05:49la educación pública.

05:51¿Cuál es el futuro de la educación pública

05:53con este gobierno?

05:56Pasar de ser pública a ser privada.

05:59¿Crees que puede llegar a pasar eso?

06:00Sí, yo creo que esa es la finalidad que tiene este gobierno.

06:03No va a salir a decir que quiere privatizar la educación pública

06:07porque se pondría todo el pueblo en contra,

06:10pero desfinanciarla es un paso en el camino

06:14hacia la privatización.

06:15Nuestros docentes se están yendo de las universidades,

06:17hay muchos docentes que ya se están yendo a dar clases

06:20a las universidades privadas, muchos que están planteando

06:23que una de las posibilidades es el año que viene

06:25dejar de dar clases porque realmente no les alcanza

06:27ni siquiera para pagar el transporte para venir

06:29a darnos clases.

06:30Así que eso es lo que está haciendo mi ley,

06:32no lo está diciendo abiertamente,

06:33pero van a por la privatización de la educación.

06:35Irma, estamos con vos, allí con estudiantes también

06:38en lo que es la independencia, todo lo que es independencia

06:44allí en La Roja, pero acá en la puerta del canal

06:47también hay estudiantes que están en la puerta

06:49y también tenemos estudiantes esta noche.

06:52¿Cómo es tu nombre? ¿En qué facultad estudiás?

06:55Mi nombre es Ezequiel, estudio en Económicas del Agua.

06:58¿Cómo es tu situación? ¿Te bancan tus viejos?

07:01¿Tenés un laburo extra?

07:03No, yo toda mi carrera siempre trabajé, estudié,

07:07vivo en la NUF, o sea, tengo colectivo, tren y subte.

07:11Esto es algo que nos abarca a todos,

07:14la verdad que es un impacto bastante grande

07:17y también lo que pasa es un problema de incentivos

07:20que también ahora tienen los docentes

07:22y los investigadores que tenemos

07:24y que están yendo hacia otros lados.

07:27Ese es el incentivo económico que le están dando con esto,

07:31porque es una decisión, por eso critica la situación de hoy.

07:35Bueno, gracias. ¿Cómo es tu nombre?

07:37Martín.

07:38Martín, ¿dónde estudias?

07:40En Económicas del Agua.

07:41En Económicas. ¿Cómo te bancás hoy los gastos?

07:43¿Te ayudan tus viejos? ¿Laburás?

07:45Trabajo, sí, trabajo con mis padres en el corral

07:48de materiales de construcción.

07:49Y con eso el negocio familiar y ahí pudiendo bancar los estudios.

07:55Sí, como se puede, ¿no?

07:56Bien lo comentaba Ezequiel, la situación es crítica

07:59y lo que tenemos que hacer es seguir fomentando

08:02el sistema de becas, que es una lucha también histórica

08:05que viene teniendo el movimiento estudiantil

08:07en cuanto a poder lograr el boleto estudiantil

08:09para la universidad, que hoy por hoy es un costo también más

08:13a la hora de acceder a la universidad.

08:15Bueno, ¿tu nombre? ¿Cómo es?

08:16¿Qué tal? Mi nombre es Celeste,

08:18soy de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.

08:21¿Cuántos gastos en viajes, Celeste?

08:22Muchísimo. Yo soy de San Fernando,

08:24viajo en colectivo, tren colectivo,

08:28dependiendo los días que voy a cursar a la facultad,

08:31gasto muchísimo, es casi incontable.

08:33Dependiendo también hay veces que no voy en tren

08:36y termino tomando algún otro medio de transporte

08:39y eso hace bastante caro.

08:40¿Tu nombre? ¿Cómo es? ¿Cómo estás?

08:42Hola, ¿cómo estás? Mi nombre es Carolina,

08:44soy estudiante de la Universidad Nacional de las Artes,

08:46de Artes Visuales.

08:47Si está mirando el Presidente, ¿qué le dirías?

08:51¿Se puede decir al aire?

08:53Siempre en un marco de respeto.

08:55Igual no te voy a hacerte nada, con el marco de respeto vos sabés.

08:58Imposible decir algo en el marco del respeto

09:00porque creo que es una decisión política lo que está haciendo,

09:04además no me parece casual que atente contra la educación.

09:07Y la educación a la que podemos acceder los trabajadores.

09:12Yo soy primera generación de universitarios en mi familia

09:15y es algo que en mi familia nunca se hubiese pensado.

09:19Entonces, bueno, que la gente trabajadora pueda tener acceso

09:23a la educación, al pensamiento, sobre todo.

09:26Y no me parece algo casual.

09:29Carlos, vuelvo con vos ahí porque obviamente ahora vamos a seguir

09:32con el resto de los chicos, pero tenemos los dos, ¿no?

09:35Y además vamos a seguir ahí, vamos a seguir donde está Emma,

09:39pero recién hablábamos con respecto a un decano,

09:42el decano de Ciencias Veterinarias de Casilla.

09:44Esto es lo que hacía Mariano Garote.

09:46Dale, ponelo, por favor.

09:49Bien, bien, esto es una manifestación,

09:55estamos viendo una parte de la manifestación.

09:57Mariano, ustedes lo que hicieron fue una manifestación,

09:59limpiando vidrios en la calle.

10:02Esto fue lo que hicieron ustedes, una manera de mostrar

10:05y demostrar...

Docentes, alumnos y rectores repudian el veto

Categoría

Transcripción

Recomendada