"6 à 7% d'élèves" harcelés au collège : des progrès défendus via le programme PHARe

ici Belfort Montbéliard

La lutte contre le harcèlement à l'école s'améliore notamment au collège, selon le témoignage de Layla Ben Chikh, membre de l'exécutif national du principal syndicat des personnels de direction de l'Education Nationale.

Transcript

00:00 - Il est pile 8h moins le quart, quels dispositifs sont mis en place par l'Education nationale

00:04 contre les situations de harcèlement et de violence à l'école ?

00:07 On vous pose la question après la mise à pied d'un enseignant du territoire de Belfort

00:11 pour harcèlement sur mineurs.

00:12 Ces mêmes dispositifs de lutte sont-ils efficaces ?

00:15 Venez témoigner en coupe aux heures le 03-80-82-82-82.

00:19 On en parle avec l'invité d'ici matin, Alexandre Leperre.

00:23 - Bonjour Leïla Benchik.

00:24 - Bonjour.

00:26 - Vous êtes personnel de direction et membre du principal syndicat des chefs d'établissement, le SNPDEN UNSA.

00:32 Nous allons détailler avec vous dans quelques instants les dispositifs de lutte.

00:35 Mais pensez-vous d'abord, question globale, que l'Education nationale protège suffisamment les élèves contre les faits de harcèlement ?

00:42 - Alors suffisamment, je ne sais pas, en tout cas depuis 2019,

00:48 depuis la ligne portée par le précédent ministre, M. Blanquer,

00:55 il a été mis en place un programme systématique qui aujourd'hui s'intitule le programme Phare.

01:02 C'est un programme d'envergure qui se décline à l'échelle nationale

01:06 pour lutter contre tous les phénomènes d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire.

01:13 - Ce dispositif est-il assez concret, Leïla Benchik ?

01:17 - Alors, comment d'abord se met-il en place ?

01:19 Oui, il est concret.

01:21 D'abord, il s'inscrit sur un temps très long puisqu'il s'appuie évidemment sur des équipes ressources

01:28 qui sont bien identifiées maintenant dans chaque établissement,

01:32 des professeurs, des personnels de vie scolaire, des assistants d'éducation,

01:37 des assistantes sociales, des infirmières scolaires lorsqu'il y en a,

01:40 et qui nécessitent une formation.

01:42 Donc les personnels ont dû être formés, donc ça s'inscrit sur un temps très long.

01:47 Et puis cette équipe ressource, elle met en oeuvre un protocole

01:53 qui doit être connu par l'ensemble de la communauté éducative

01:56 et qui doit être également présenté aux parents d'élèves, aux élèves,

02:01 pour mettre en place ce qu'on appelle une démarche non blamante.

02:06 C'est-à-dire que ce programme phare ne s'appuie pas sur un dispositif de sanction disciplinaire

02:15 puisqu'on met en place, on associe les élèves,

02:19 on associe ce qu'on appelle dans notre jargon l'intimidateur présumé

02:24 ou les intimidateurs présumés,

02:26 on les associe à la résolution du problème d'intimidation.

02:30 Donc il n'y a pas de sanction, on essaye plus d'accompagner,

02:33 mais est-ce qu'il y a des résultats concrets avec ce dispositif

02:35 qui peut aider les élèves victimes de harcèlement,

02:37 chez nous notamment, dans le Nord-Franche-Comté ?

02:40 Alors, le ministère, à la rentrée 2023 et à l'occasion de la journée nationale

02:46 de lutte contre le harcèlement scolaire,

02:49 a proposé ce qu'on appelle des grilles d'auto-évaluation

02:54 qui servaient un peu d'indicateur.

02:57 Ça a été l'occasion de mettre en place un baromètre du harcèlement

03:01 pour venir un peu compléter tous les dispositifs d'enquête

03:05 autour de ce qu'on appelle la notion de climat scolaire

03:08 qui est d'ailleurs un enjeu majeur pour placer les élèves

03:12 dans un contexte de sécurité et favoriser ainsi leur apprentissage.

03:17 Aujourd'hui, la direction de l'évaluation a mis en exergue les premiers résultats.

03:24 Évidemment, c'est sur un échantillonnage d'établissements et d'élèves.

03:29 Pour parler du collège, par exemple, aujourd'hui,

03:32 on a à peu près 6-7% d'élèves qui se sont réellement déclarés harcelés.

03:39 Donc, on a globalement dans cet échantillonnage

03:42 88% d'élèves qui ont été identifiés sans facteur de risque,

03:48 sans facteur d'inquiétude.

03:50 Vous vous en convenez quand même que ce chiffre, je vous interromps,

03:52 Laila Benchik, ce chiffre n'est peut-être pas représentatif.

03:54 Si tu as 6 à 7% seulement, ce n'est pas beaucoup.

03:57 Des affaires, malheureusement, éclatent toujours.

03:59 On l'entend ce matin sur France Bleu, Belfort-Montbéliard,

04:02 avec un enseignant mis en examen pour proposition sexuelle

04:04 à une élève de 3ème dans la commune de Delle.

04:07 Alors, je tiens à dire d'abord que le programme FAR

04:09 ne prend absolument pas en charge les problématiques de harcèlement

04:13 concernant les personnels.

04:16 Le programme FAR est un programme de lutte

04:18 contre les intimidations faites entre pairs.

04:22 Donc, il ne peut pas tout régler, ce dispositif ?

04:24 Il règle en tout cas beaucoup de choses.

04:27 C'est un outil qui permet d'améliorer le climat scolaire.

04:31 Et puis, il faut aussi s'entendre sur la définition du harcèlement.

04:34 Aujourd'hui, on vit un petit peu, et on subit,

04:36 dans les établissements scolaires, une hypermédiatisation

04:40 autour de la question du harcèlement.

04:42 Et il est vrai que, malheureusement,

04:45 des événements tragiques sont survenus.

04:48 Ils nous ont tous affectés.

04:50 Et cette hypermédiatisation est nécessaire aussi ?

04:53 Elle est nécessaire, mais il faut raison garder.

04:56 Parce que pour certains parents d'élèves,

04:58 tout est harcèlement.

05:00 Alors que quand on fait preuve de discernement,

05:02 et quand on se penche plus particulièrement

05:04 sur les problématiques,

05:06 tout n'est pas harcèlement.

05:08 On confond souvent les problématiques

05:10 de gestion de vie scolaire,

05:12 l'interaction, la relation entre les élèves,

05:15 les conflits du quotidien,

05:17 les micro-conflits, ce qu'on appelle

05:19 les micro-conflits de vie scolaire,

05:21 avec du harcèlement.

05:22 Tout n'est pas harcèlement.

05:23 D'abord, arrêtons-nous sur la définition.

05:25 Est-ce que le harcèlement,

05:27 c'est une définition qui est bien identifiée

05:29 d'ailleurs dans le Code pénal,

05:31 et dans le cas du programme Phare,

05:34 le harcèlement d'abord s'inscrit toujours

05:36 dans une problématique complexe,

05:38 et d'un groupe d'élèves.

05:39 Il n'y a jamais une victime

05:41 et un élève harceleur.

05:43 C'est souvent un groupe d'élèves.

05:45 Donc au sein d'un groupe d'élèves,

05:47 le harcèlement c'est d'abord, un,

05:49 une violence répétitive,

05:51 qui peut être physique, qui peut être verbale,

05:53 morale, psychologique,

05:55 et qui est perpétrée sur la durée.

05:57 Et j'insiste sur le fait

05:59 que ce n'est pas un seul auteur.

06:01 On a, nous, dans l'expérience,

06:03 souvent identifié plusieurs auteurs.

06:05 C'est ce qu'on appelle l'effet de meute,

06:07 l'effet de bande, qui amplifie

06:09 le phénomène de harcèlement.

06:10 - Sur ce dispositif, Ela Benchik, aussi,

06:12 vous avez parlé des parents, vous avez dit que les parents

06:14 globalement peuvent dénoncer

06:16 des faits de harcèlement, mais vous n'avez quand même pas

06:18 l'impression que des parents sont encore abandonnés

06:20 aujourd'hui dans ces histoires de violence

06:22 et de harcèlement, malgré cette plateforme ?

06:24 - Vous savez, je pense que, alors, ce n'est pas

06:26 une plateforme, c'est un outil, et concrètement,

06:28 on a des ressources maintenant, des équipes

06:30 ressources dans chaque établissement.

06:32 Aujourd'hui, les écoles primaires,

06:34 les collèges et les lycées sont

06:36 formés à la méthode de la préoccupation

06:38 non blamante. Simplement,

06:40 il faut aussi prendre le temps,

06:42 et ça nécessite du temps, mettre en place

06:44 une culture de la vigilance, une culture

06:46 de l'alerte. Lorsqu'un

06:48 chef d'établissement ou un membre

06:50 de l'équipe éducative est alerté,

06:52 quelle que soit

06:54 la personne qui alerte,

06:56 ça peut être d'ailleurs des élèves, et je parlerai

06:58 peut-être tout à l'heure des ambassadeurs,

07:00 puisqu'on s'appuie beaucoup sur

07:02 les élèves ambassadeurs,

07:04 qui sont aussi des relais pour nous,

07:06 les chefs d'établissement, et qui viennent nous alerter

07:08 sur des phénomènes supposés

07:10 de harcèlement. - Rapidement, en un mot,

07:12 Leïla Benchik, il y a aussi... - On déclenche systématiquement

07:14 le programme PHAR, il est déclenché.

07:16 - Il y a aussi le cas des professeurs, rapidement, en un mot,

07:18 le temps nous est compté, Leïla Benchik,

07:20 il y a aussi des professeurs parfois menacés par des élèves,

07:22 notamment dans le territoire de Belfort, avec des menaces

07:24 de mort, selon certains témoignages. Est-ce que là aussi,

07:26 on avance pour mieux protéger

07:28 les enseignants dans ces situations ?

07:30 - Alors, s'agissant des menaces

07:32 de mort,

07:34 qui touchent les personnels

07:36 de l'éducation nationale, ça relève d'un

07:38 tout autre dispositif, je pense

07:40 que là, évidemment, tout est

07:42 mis en oeuvre. D'abord, le chef d'établissement

07:44 alerte sa hiérarchie,

07:46 il alerte également

07:48 le procureur de la République

07:50 dans de pareilles

07:52 circonstances, mais ça relève

07:54 d'une autre procédure, et c'est

07:56 la justice et la police, ainsi

07:58 que la direction

08:00 des ressources humaines, qui prend en charge

08:02 avec les rectorats

08:04 les situations qui sont des

08:06 situations évidemment, éminemment, sensibles.

08:08 - On a en tout cas compris avec vous ce matin, Leïla Benchik,

08:10 l'évolution des dispositifs de lutte contre les faits

08:12 de harcèlement à l'école, notamment au service des élèves.

08:14 Vous étiez l'invité de la rédaction d'ici matin,

08:16 merci beaucoup de nous avoir répondu, je le rappelle.

08:18 - Merci. - Vous êtes personnelle de direction

08:20 et membre du principal syndicat des chefs d'établissement.

08:22 Merci beaucoup, bonne journée. - Merci.

08:24 - Au revoir. - Et retrouvez cet entretien sur l'application

08:26 Ici par France Bleu et France Trouble.

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