Paris : un enseignant brûle des copies du bac de ses élèves devant leur lycée

Le Parisien

10/05/2023

Un professeur contractuel du lycée professionnel Maria Deraismes, dans le XVIIe arrondissement, a brûlé ce mardi matin 63 copies du bac de ces élèves de bac pro afin de dénoncer la réforme de l’Education nationale.

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00:00 Alors du coup je vous ai ramené les copies du bac.

00:03 Voilà.

00:04 Alors ceci sont des copies de bac pro d'anglais que les élèves ont rédigées le 18 avril.

00:25 Aujourd'hui on est 9 mai et c'est aujourd'hui à la rentrée que je vais les brûler devant

00:29 l'lycée.

00:30 Ce sont les copies de mes élèves et d'autres élèves.

00:32 En 3 ans j'ai vu que ça servait à rien ce qu'on faisait en classe, plus particulièrement

00:37 en cours d'anglais.

00:38 Parce qu'on voit des élèves qui ont passé 7 ans dans le système et qui sont pas capables

00:40 d'aligner deux mots correctement.

00:42 Donc à un moment il faut se poser la question, peut-être que c'est le système, le problème

00:45 c'est un peu cliché mais c'est vrai.

00:46 Moi le premier objectif de ce geste c'est d'annuler l'épreuve de telle manière à

00:50 ce qu'il n'ait pas à avoir une note catastrophique liée à leur épreuve du bac.

00:55 Et en même temps c'est pour vraiment dire que le bac s'est dépassé.

00:58 Il faut passer à autre chose.

01:00 Parce que c'est ça qui verrouille toute tentative d'innovation dans le système secondaire.

01:03 Tout le monde sait que j'ai fait ça.

01:26 Donc ils se doutent qu'il va y avoir des répercussions à mon encombre.

01:29 Mais je pense pas non, qu'ils se doutent que je vais faire ça.

01:34 Il y a 63 copies.

01:39 Alors sur ces 63 copies, j'en ai compté vraiment que 7 qui étaient passables et passables

01:47 au standard du bac pro.

01:49 C'est à dire qu'il n'y a pas de virgule, il n'y a pas de point, il n'y a pas de conjugaison

01:54 vraiment appropriée, il n'y a rien qui puisse être considéré comme un début de maîtrise

02:00 d'anglais.

02:01 Pour les 56 qui restent, déjà dans un tiers des cas il y a copie blanche.

02:05 Et dans les deux autres tiers, il y a une ligne ou il y a rien.

02:12 C'est nul.

02:13 Mais c'est pas de leur faute.

02:15 C'est normal.

02:16 Quand on a les copies classiques d'élèves.

02:19 Voilà, my first date, she won't go to restaurant before she won't go to cinema, before she

02:25 won't go foire du trône.

02:26 Le principe c'est juste que, ah, ils en ont rien à faire.

02:31 Tant qu'on n'aura pas trouvé un moyen de retrouver une intensité dans les apprentissages,

02:36 vraiment quelque chose qui les motive pour de bon, sincèrement, et pas juste des artifices

02:42 en essayant de mettre des cours sur l'ordinateur ou des trucs comme ça.

02:45 Tant qu'on n'aura pas vraiment sincèrement quelque chose qui les anime, ça ne marchera

02:51 pas.

02:52 Il n'avait pas à faire ça en soi.

03:00 Pas devant le lycée parce que ça peut être dangereux.

03:03 Mais c'est d'accord avec lui, je le comprends.

03:07 Enfin, je ne suis pas d'accord mais je le comprends.

03:08 Dans le sens où c'est vrai que l'éducation nationale, elle ne fait pas trop d'efforts

03:13 pour nous les lycéens et surtout nous les lycéens de lycée pro.

03:16 Après ça, effectivement, je suis peut-être probablement.

03:46 Il y a beaucoup d'inertie dans ce système.

03:49 Donc c'est dur pour un agent seul d'essayer de faire quelque chose de concret.

03:53 Donc voilà, quitte à ne pas pouvoir changer les choses à l'intérieur, on va essayer

03:59 d'éveiller les consciences.

04:01 Je vous remercie.

04:04 [Musique]

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