중학생 수학 학습격차 더 커져...대면수업 축소 원인 / YTN

코로나19 확산으로 2020년부터 원격 수업 확대
중·고등학생 수학 성적 중위권 감소현상 나타나
한국교육과정평가원 "중학생 수학 성적 격차↑"
"교실수업 영향력 증명…수업참여 강화 필요"


코로나19 이후 중학교 2학년에서 3학년으로 올라가는 학생들의 수학 내신 성적 격차가 더 커졌다는 연구 결과가 나왔습니다.

특히 2020년 상위권과 하위권의 수학 성적 격차가 커졌는데 코로나19로 인한 대면수업 축소가 원인인 것으로 분석됐습니다.

홍상희 기자입니다.

[기자]
코로나19 확산으로 교육부는 지난 2020년 4월 사상 처음으로 온라인 개학을 결단했습니다.

원격수업은 1년 이상 이어졌고, 지난해 YTN의 조사에선 중고등 학생의 수학 성적에서 중위권 감소 현상이 두드러지게 확인되기도 했습니다.

고등학교의 66％, 중학교에서는 76％에서 중위권이 줄어 수학 성적의 양극화가 더 심해졌습니다.

한국교육과정평가원도 비슷한 연구결과를 내놨습니다.

전국 중학교 2천8백 곳의 수학 내신성적을 분석한 결과, 2020년 중학교 3학년 2학기 수학성적의 표준편차가 중2 2학기와 비교했을 때 평균 4점 이상 증가한 것으로 나타났습니다.

2016년부터 2019년까지 중3 학생들의 수학성적 표준편차가 중2 때보다 2점 정도 높았지만 2020년에는 두 배 넘게 증가한 것입니다.

표준편차가 커졌다는 건 상위권과 하위권의 성적 격차가 커졌다는 것을 의미하는데, 평가원은 코로나19로 인한 대면수업 축소를 원인으로 꼽았습니다.

또 학년이 올라가면서 수학 학습격차가 커지는 현상은 예전에도 있었지만, 특히 2020학년도에는 원격수업이 대면 수업을 대신하면서 그 격차가 급격히 커졌다는 겁니다.

평가원은 2020학년도의 수학성적 양극화 확대는 교실수업의 영향력을 극적으로 보여준 것이라며 수업참여 강화 등 맞춤형 지원 방안을 강구해야 한다고 제안했습니다,

또 수학 성적은 한 번 뒤처지면 회복이 쉽지 않고, 사회 전체의 수학적 역량도 축소될 수 있다며, 적극적인 정책적 접근이 필요하다고 강조했습니다.

YTN 홍상희입니다.




YTN 홍상희 (san@ytn.co.kr)

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