Plataforma Educación Inclusiva sí anuncia protestas contra la "Ley Celaá"
- hace 4 años
Madrid, 28 abr (EFE). (Imágenes: Enrique del Viso/Tato Pérez).- La Plataforma Educación Inclusiva sí ha lamentado que se mantenga la tramitación parlamentaria de la Ley de Educación (Lomloe) porque les impide salir a la calle a manifestarse en contra de los cambios que recoge sobre la educación especial, aunque ha anunciado que mantendrán sus protestas.
En declaraciones a EFE- TV, el presidente de la plataforma, José María Escudero, ha criticado que durante la tramitación del proyecto de ley "no se haya tenido en cuenta la opinión de los padres, ni de los profesionales" y ha insistido en su postura en contra de esa ley porque "abre la puerta a la eliminación de los colegios de educación especial".
"Por nuestros hijos hacemos todo lo que se pueda hacer, si nos tenemos que encadenar para tratar de evitar que se cierren los colegios de educación especial iremos hasta el final, no tenemos nada que perder", ha asegurado Escudero.
La disposición adicional 4 de la ley a la que se opone esta plataforma establece la evolución de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales.
"El Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, desarrollará un plan para que, en el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad".
Añade que "las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios".
Esta plataforma está en contra de lo propuesto por el CERMI (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad): modificar el modelo de centros educativos especiales y que los estudiantes con discapacidad puedan estudiar en centros junto al resto del alumnado.
"Desde hace meses, el Gobierno sabe que las familias estamos esperando el plazo de enmiendas a la ley de educación porque sabían que queríamos salir a la calle a protestar; les ha venido bien el confinamiento y utilizar estos meses para tramitar la ley porque no podemos salir a la calle a manifestarnos", ha lamentado el responsable de la plataforma.
La Ley de Educación (Lomloe) sigue su trámite con la presentación correspondiente de enmiendas, como las del PP, Ciudadanos y Vox a la totalidad, lo que ha generado críticas de las escuelas concertadas que piden detener la tramitación hasta que termine la pandemia. EFE
TOTALES DE JOSÉ MARÍA ESCUDERO, PRESIDENTE DE LA PLATAFORMA EDUCACIÓN INCLUSIVA SÍ ESPECIAL TAMBIÉN, DE UNA ENTREVISTA CON EFE.
En declaraciones a EFE- TV, el presidente de la plataforma, José María Escudero, ha criticado que durante la tramitación del proyecto de ley "no se haya tenido en cuenta la opinión de los padres, ni de los profesionales" y ha insistido en su postura en contra de esa ley porque "abre la puerta a la eliminación de los colegios de educación especial".
"Por nuestros hijos hacemos todo lo que se pueda hacer, si nos tenemos que encadenar para tratar de evitar que se cierren los colegios de educación especial iremos hasta el final, no tenemos nada que perder", ha asegurado Escudero.
La disposición adicional 4 de la ley a la que se opone esta plataforma establece la evolución de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales.
"El Gobierno, en colaboración con las Administraciones educativas, desarrollará un plan para que, en el plazo de diez años, de acuerdo con el artículo 24.2.e) de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad".
Añade que "las Administraciones educativas continuarán prestando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios".
Esta plataforma está en contra de lo propuesto por el CERMI (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad): modificar el modelo de centros educativos especiales y que los estudiantes con discapacidad puedan estudiar en centros junto al resto del alumnado.
"Desde hace meses, el Gobierno sabe que las familias estamos esperando el plazo de enmiendas a la ley de educación porque sabían que queríamos salir a la calle a protestar; les ha venido bien el confinamiento y utilizar estos meses para tramitar la ley porque no podemos salir a la calle a manifestarnos", ha lamentado el responsable de la plataforma.
La Ley de Educación (Lomloe) sigue su trámite con la presentación correspondiente de enmiendas, como las del PP, Ciudadanos y Vox a la totalidad, lo que ha generado críticas de las escuelas concertadas que piden detener la tramitación hasta que termine la pandemia. EFE
TOTALES DE JOSÉ MARÍA ESCUDERO, PRESIDENTE DE LA PLATAFORMA EDUCACIÓN INCLUSIVA SÍ ESPECIAL TAMBIÉN, DE UNA ENTREVISTA CON EFE.